一锄贷、金句摘抄
? ? ? ? 1.在大概念教學的目標撰寫中讶坯，我們要考慮兩組關(guān)系调鲸，即一般與具體的關(guān)系以及不同類型的目標之間的關(guān)系。
? ? ? ? 2.素養(yǎng)目標體現(xiàn)為一種真實生活中解決問題的專家素養(yǎng)翼闽，寫為“能做……”，而大概念則反映專家思維洲炊，寫為“能理解……”感局。具備專家素養(yǎng)的前提是形成了專家思維，所以大概念是素養(yǎng)目標的內(nèi)核暂衡，兩者具有高度的關(guān)鍵性询微，但兩者依然是不同的，不能混淆狂巢。
二撑毛、交流話題：
? ? ? ? 單元目標的撰寫步驟是什么？具體方法有哪些唧领？
? ? ? ? 大概念的教學目標包括四個部分藻雌，即素養(yǎng)目標、單元大概念斩个、具體單元目標和其他具體單元目標胯杭。從寫作順序來看，撰寫步驟是：單元大概念——具體單元目標——其他具體單元目標——素養(yǎng)目標萨驶。
? ? ? ? 1.撰寫大概念歉摧。（1）圍繞“概念焦點”來寫；（2）體現(xiàn)理解深度腔呜；（3）語句要精練正確叁温。
? ? ? ? 2.具體單元目標的寫法。公式：具體單元目標=表現(xiàn)+內(nèi)容（+程度）
? ? ? ? 3.素養(yǎng)目標的寫法核畴∠サ“程序性結(jié)果”或“程序性結(jié)果+產(chǎn)品性結(jié)果”。
? ? ? ? 4. 其他具體單元目標寫法谤草。根據(jù)實際情況來決定跟束。
三、驅(qū)動問題:
? ? ? ? 單元目標是預期學習的結(jié)果丑孩，請結(jié)合案例撰寫單元目標冀宴，并解讀。
? ? ? ? 四下第二單元：綜合本單元的人文主題温学、語文要素和內(nèi)容版塊略贮，可以判斷主要屬于“思辨性閱讀與表達”學習任務群。
? ? ? ? “閱讀時提出不懂的問題”，是指在自主閱讀課文時進行主動提問逃延。在四上第二單元就已經(jīng)學習過“閱讀時嘗試從不同角度去思考览妖，提出自己的問題±肯椋”因此學生在閱讀課文時便知道從哪些方面進行提問讽膏。“并試著解決”這就需要學生綜合運用解決問題的能力拄丰，但其只是提出“試著”府树，也就是說主要在于培養(yǎng)學生解決問題的意識，并不強調(diào)問題的解決程度愈案，只要學生能夠運用所掌握的解決問題的方法去試著解決所提出的問題挺尾，比如：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思站绪；聯(lián)系生活經(jīng)驗遭铺，了解課文內(nèi)容；運用多種方法理解難懂的詞語等等恢准。
