節(jié)選自《即戰(zhàn)力》p85
R：(Reading,閱讀一個(gè)圖書(shū)片段)
“三大神器”的最后一個(gè)是解決問(wèn)題的能力慨蛙。杰出的解決問(wèn)題的能力是具備即戰(zhàn)力的表現(xiàn)瘪贱，所有的企業(yè)都對(duì)這樣的人才求賢若渴。因?yàn)閷?duì)于所有企業(yè)來(lái)說(shuō)牙言，任何時(shí)候都缺乏能夠解決實(shí)際問(wèn)題的人才酸钦。
I：（Interpretation,用自己的語(yǔ)言重述知識(shí)）
會(huì)解決問(wèn)題的人到哪里都有飯吃。
A1：（Appropriation1,描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)）
大一接觸瘋狂英語(yǔ)時(shí)咱枉，有過(guò)一段瘋狂上職業(yè)生涯規(guī)劃課的階段卑硫。每天充斥著各種成功學(xué)、激勵(lì)法等等蚕断，那時(shí)人很飄欢伏，覺(jué)得自己很年輕、有創(chuàng)造力亿乳，不知困難為何物硝拧，覺(jué)得自己有很大的能量可以解決很多問(wèn)題。不是想討伐自己那段像得了“失心瘋”一般的亢奮日子葛假，只是回想起來(lái)總是會(huì)慧心一笑“當(dāng)初好傻”障陶，但影響我的是我一直在做一個(gè)很有責(zé)任心的人。碰到問(wèn)題時(shí)候總是去尋求一定的辦法或者求助相關(guān)的信息平臺(tái)桐款。我一直認(rèn)為這個(gè)世界辦法總比問(wèn)題多咸这。幼兒園省一級(jí)評(píng)議時(shí)，給教師們培訓(xùn)成長(zhǎng)檔案的制作魔眨，因?yàn)槲仪捌谟羞^(guò)制作的經(jīng)驗(yàn)媳维，所以給老師們精心編寫(xiě)了攻略酿雪，并把里面的條條框框備注的很清楚。老師們拿到攻略時(shí)侄刽，則是有些怨聲載道指黎，我就有些郁悶了。因?yàn)閯倧暮贾菡{(diào)轉(zhuǎn)到寧波新的單位州丹，接受教師培訓(xùn)新的職務(wù)醋安，難免有些底氣不足，我認(rèn)為我寫(xiě)的攻略是幫助老師們很好的方法了墓毒。當(dāng)我一條條規(guī)則內(nèi)容講下來(lái)后吓揪，老師們開(kāi)始討價(jià)還價(jià)，覺(jué)得將自己的成長(zhǎng)檔案做得越簡(jiǎn)單越好所计，我就說(shuō)了一句“老師們請(qǐng)相信這世界上辦法總比問(wèn)題多柠辞。”最后主胧，老師們很給力按照我的功略都交上了令人滿意的答卷叭首。我個(gè)人覺(jué)得能夠勇于解決問(wèn)題的能力者，到哪里都是受歡迎的踪栋，到哪里都能養(yǎng)活自己焙格。
A2：（Appropriation2,以后我怎么應(yīng)用）
做一個(gè)解決問(wèn)題的人，并不是嘴巴上說(shuō)說(shuō)就那么容易的夷都。我承認(rèn)自己是一個(gè)比較聰明的人眷唉，很多問(wèn)題驴娃、想要的榮譽(yù)只要踮踮腳就能夠解決或是得到抄课，但卻也是一個(gè)懶惰的人。解決問(wèn)題總是忽略時(shí)效性，有很嚴(yán)重的拖延癥治拿，使得工作越積越多。比如市級(jí)活動(dòng)的40頁(yè)宣傳冊(cè)笆焰，接到任務(wù)4天了劫谅，連個(gè)框架都沒(méi)打，3月20就要交了嚷掠，希望自己今晚搞定大框架捏检，提高自己解決問(wèn)題的效率。改變自己的拖延癥不皆，每天把要做的事羅列下來(lái)贯城，做好及時(shí)劃掉，今日事今日畢霹娄，加油能犯。Never put off until tomorrow what you can do today!
