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? ? ? ? 我們?nèi)粘Ｉ钪蟹芫龋谂c孩子的對(duì)話時(shí)治笨，使用SFBT中的因應(yīng)問句，這種技巧的根基是父母要相信孩子擁有解決問題的能力若河。意義與經(jīng)驗(yàn)會(huì)不斷建構(gòu)我們幅狮，我們每個(gè)人包括孩子募强，都可以成為解決自己?jiǎn)栴}的專家。
? ? ? ? 因應(yīng)問句常在孩子陷入底谷（也就是能量低的時(shí)候）崇摄，卻還能維持一些功能時(shí)使用钻注。例如，“小明在你告訴我我不喜歡寫功課的情形下配猫，你還是每天準(zhǔn)時(shí)交功課幅恋，老師想知道你是怎么做到的呢？”? 通過使用這些問句 泵肄，可以讓孩子看見自己的能力所在捆交。因此，在使用因應(yīng)問句時(shí)腐巢，要盡量問孩子：
?你是怎么熬過來的品追？
?你是怎么撐下去的？
?你是怎么愿意持續(xù)的冯丙？
?為什么沒有變得更糟肉瓦？
? ? ? ? 孩子的情形愈糟，父母愈要優(yōu)先使用因應(yīng)用問句胃惜，來?yè)巫『⒆优⒗颍么藛柧鋪硪l(fā)他的力量，進(jìn)而協(xié)助其解決當(dāng)前的困境船殉，用這樣的問題引導(dǎo)孩子看到自己當(dāng)下已經(jīng)在發(fā)揮的潛力鲫趁、能量，讓孩子看見自己的力量利虫，孩子就能夠朝向解決之路繼續(xù)前進(jìn)挨厚。
