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素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間盼砍。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課魔眨。
課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野报账，增長知識攻臀，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力轰传，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識幔嫂，對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和閱讀寫作能力辆它，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用履恩。
但是锰茉，閱讀也是有方法的！閱讀要依據(jù)書目和實際需要區(qū)別對待切心，有所選擇飒筑。總結(jié)了一些小學(xué)生有效閱讀的方法绽昏，希望對孩子們平日的閱讀有所幫助协屡。
小學(xué)生閱讀遵循的原則
1、學(xué)會精讀全谤。閱讀是一種與作者心靈溝通的過程肤晓，多閱讀，可以豐富學(xué)生的大腦，美化學(xué)生的心靈补憾。閱讀分為精讀和略讀漫萄，略讀是粗略的讀，為的是博采盈匾，精讀要讀透讀懂卷胯，精讀和略讀相輔相成。
2威酒、學(xué)會選擇讀書窑睁。知識如煙波浩淼的大海，書多如沙礫葵孤，寮如繁星担钮。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠(yuǎn)離（內(nèi)容不健康地書）尤仍。讀一本好書就像與一位高尚的人交談箫津，讀一本壞書比不閱讀還糟糕。
3宰啦、學(xué)會寫讀書筆記苏遥。閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”赡模，讀書要做到眼到田炭、心到、手到漓柑。我在指導(dǎo)閱讀時要求學(xué)生做到“不懂筆墨不讀書”教硫，閱讀時作好讀書筆記，增強讀書的效果辆布。同時教給學(xué)生寫讀書筆記的方法：
①摘抄原文瞬矩。閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，以加強語言積累锋玲，豐富寫作素材景用。
②提綱式摘錄。要求學(xué)生寫出所讀文章的主要內(nèi)容惭蹂，各部分的大意伞插，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力剿干。
③寫讀后感蜂怎。閱讀時引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)讀書感受，評價文中的人物置尔、事件、語言等氢伟，并記錄下來榜轿，久而久之幽歼，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，已達(dá)到提高學(xué)生的認(rèn)識能力谬盐、表達(dá)自己見解的能力和能及時抒發(fā)自己感情的能力甸私。
小學(xué)生主要讀書方法
1、三讀法
(1)瀏覽性的泛讀飞傀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊皇型，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”砸烦，以大致了解其主要內(nèi)容弃鸦，或通過看標(biāo)題、目錄幢痘、內(nèi)容提要唬格、前言等，以求在有限的時間內(nèi)獲取更多有價值的信息颜说。
(2)探求性的速讀购岗。有時讀書是為了達(dá)到某個特定的目的或完成某項任務(wù)，如尋求某個問題的答案门粪，專門搜集某方面的知識等喊积，這就要求“一目十行”⌒瑁快速閱讀的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面注服，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓(xùn)練的每分鐘只能讀八九十字措近。速讀能求得新知識新信息成倍成倍增長溶弟，趕上時代發(fā)展的需要。
(3)品味性的精讀瞭郑。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品辜御，需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思屈张，揣摩布局謀篇擒权，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣阁谆，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽碳抄，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍场绿，甚至熟讀成誦剖效。
2、“不動筆墨不讀書”的方法
(1)圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解璧尸、感受咒林，或愛，或憎爷光，或疑垫竞，或思，如用“蛀序。欢瞪。⌒炻悖”遣鼓、“？”倦逐、“┄┄”符號分別標(biāo)示重點詞句譬正、疑難困惑、偏差錯誤等檬姥。
(2)作批注曾我。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受〗∶瘢可以品評遣詞造句的精妙抒巢，寫出自己的理解、體會和感想秉犹，可以談?wù)剬ν粏栴}的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想蛉谜，還可以指評原文的紕漏等。
(3)品味性的精讀崇堵。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品型诚，需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思鸳劳，揣摩布局謀篇狰贯，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣赏廓，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽涵紊，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍幔摸，甚至熟讀成誦摸柄。
(4)作卡片。為了便于記憶和積累驱负，鼓勵學(xué)生把名言警句嗦玖、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上电媳，以隨身攜帶踏揣，隨時翻閱庆亡、背誦匾乓。
(5)進(jìn)行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫又谋、擴寫拼缝、縮寫、改寫等形式彰亥。改寫又包括改人稱咧七、改寫法、改體裁等任斋。
以上“動筆墨”的方法继阻，要根據(jù)學(xué)生年級不同，在要求上體現(xiàn)差異废酷。低年級主要是圈點勾畫瘟檩、作摘記、作卡片澈蟆；中年級編提綱墨辛、作批注；高年級寫體會趴俘、再創(chuàng)作睹簇。
3、邊讀邊思考的方法
邊讀邊思考是閱讀的基本要求寥闪，也是其他各類方法的基礎(chǔ)和前提太惠。應(yīng)通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文疲憋、體會思想感情凿渊、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓(xùn)練柜某，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析嗽元、概括、比較喂击、綜合剂癌、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思翰绊、以讀促寫的境界佩谷。
長久來看旁壮，從小培養(yǎng)孩子愛上讀書，不僅僅是為了考試成績谐檀，也不僅是為了行云流水抡谐、學(xué)富五車，更多的是讓孩子在生活不如意時仍心向光明桐猬；讓孩子有更寬廣的胸懷和積極的心態(tài)正視三觀麦撵；在面對是非善惡時有自己的獨立判斷......
閱讀帶來的不僅是外在的風(fēng)度舉止、精神面貌溃肪，還有豐盈的靈魂免胃，而時間會把那些最好的東西留下來。
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