-----------《不一樣的教育》讀書心得（六）
文/李現(xiàn)風(fēng)
本周讀《不一樣的教育》，即第113--140頁反砌。
本次第三遍精讀王維審老師的《不一樣的教育》潮改，本周所讀的第三章《找到一種最好的表達(dá)》里的前三個(gè)內(nèi)容，分別是：一沛申、留存精彩的瞬間载弄；二耘拇、講述完整的故事；三宇攻、給一個(gè)共同的朝向惫叛。在這三部分里面王老師對(duì)寫教育敘事的幾個(gè)思路深深觸動(dòng)著我，使對(duì)寫教育敘事更加有明確的方向逞刷。
方向一：我最開始對(duì)寫教育敘事一直處于迷茫階段挣棕，不知道自己寫的小故事算不算教育敘事，內(nèi)心深處對(duì)自己“寫”這一個(gè)字眼有點(diǎn)恐懼亲桥，一直到讀王老師的《不一樣的教育》這一本書，自己才開始慢慢地嘗試著寫固耘，王老師說：不管用何種方式题篷，只要生動(dòng)地講述了一個(gè)人的教育生活故事，鋪?zhàn)降搅巳宋镩g的心靈顫動(dòng)厅目，有了自己的思想和感悟番枚，給了讀者以精神震撼法严，就是最好的教育故事。在王老師語言的鼓舞之下葫笼，我才開始嘗試著去寫深啤。，到目前為止已寫下來五十七篇教育小敘事路星，也許對(duì)別人來講不足掛齒溯街，但對(duì)于我來說，卻開啟了我人生書寫教育敘事的篇章洋丐。
方向二：也許只是一個(gè)細(xì)節(jié)呈昔、一個(gè)瞬間，卻足以讓你有所思考友绝、有所感悟堤尾，這就是片段的價(jià)值。教育生活中的片段迁客，猶如一粒粒珍珠郭宝，或獨(dú)自發(fā)出耀眼的光芒，或綴成生命的風(fēng)景掷漱。當(dāng)老師的粘室，就是要善于捕捉這些稍縱即逝的精彩瞬間，細(xì)心打磨成文章切威，這是敘事的一種重要姿態(tài)育特。開始寫了一段時(shí)間之后，總以為有一天自己會(huì)無內(nèi)容可寫先朦，但王老師說一個(gè)細(xì)節(jié)缰冤、一個(gè)瞬間，卻足以讓你有所思考喳魏、有所感悟棉浸，這就是片段的價(jià)值。王老師的這一句話像一把鑰匙刺彩，突然打開了我寫教育敘事的閘門迷郑，瞬間發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在身邊，還有以往和孩子們的生活空間创倔，有很多有價(jià)值的內(nèi)容可寫嗡害。
方向三：從一個(gè)完整的故事中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)于其中的教育價(jià)值，這是教育敘事的主流畦攘，一次完整的敘事要做到：交代清楚故事的三要素----時(shí)間霸妹、地點(diǎn)、人物知押；講清楚事件發(fā)生的情節(jié)----不說跌宕起伏也要曲折動(dòng)人叹螟；告訴故事的結(jié)果----成功了還是失敗了鹃骂；揭示故事的價(jià)值----是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)。在這一節(jié)中王老師告訴我一個(gè)完整的故事中蘊(yùn)含其中的有教育價(jià)值罢绽，而且是我明白了無論是自己在這個(gè)故事中做法成功還是失敗畏线，都可以尋找到故事的價(jià)值。像王老師說的孩子們用十七年前那節(jié)課的“特長(zhǎng)”介紹了自己良价，尋找屬于自己的句子……等等寝殴，一個(gè)個(gè)小故事都告訴我教育的價(jià)值，就隱藏在我們和孩子們的平時(shí)的交流中棚壁，需要我們耐心地去發(fā)現(xiàn)杯矩、去揭示、去整理袖外。
在這一段讀書的時(shí)間內(nèi)史隆，給我的感覺就是越讀書越深陷其中，真正體會(huì)到讀一本好書曼验，就好像與一個(gè)高尚的人說話一樣泌射，讀書給予了我的成長(zhǎng)，正如作家祝勇說：“（讀書）像呼吸鬓照、吃飯一樣自然熔酷，所以，真正的讀書人豺裆，并不張揚(yáng)自己書讀得多拒秘。”讀書是教師的“看家本領(lǐng)”臭猜，必須融入到教師的日常生活中去躺酒。一定要把讀書入到自己的教育生活中，正像雅斯貝爾斯說：教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹蔑歌，一朵云失去另一朵云羹应，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我們要讓書中的靈魂來喚醒我們自己次屠。在用我們這一棵樹去搖動(dòng)孩子們這一棵樹园匹。
