在本課聚焦環(huán)節(jié)，我一開(kāi)始出示了三種土壤的圖片哎榴，分別是東北的黑土，西南的紅土和中部的黃土僵蛛，然后問(wèn)孩子們尚蝌，根據(jù)這些圖片你可以給土壤怎樣進(jìn)行分類呢？這個(gè)時(shí)候充尉，學(xué)生很自然的根據(jù)顏色進(jìn)行分類飘言。然后我和學(xué)生一起復(fù)習(xí)了土壤的成分，通過(guò)土壤中某一成分含量的不同喉酌，我們可以進(jìn)一步的分類热凹，比如可以根據(jù)含水的多少將土壤分為干土和濕土泵喘，還根據(jù)土壤喊腐殖質(zhì)的多少分為肥沃的土泪电，和貧瘠的土。最后聚焦到含沙量的多少進(jìn)行分類纪铺，即含沙土和含沙少的土相速。這個(gè)時(shí)候，順勢(shì)就引導(dǎo)到觀察土壤的含沙量了鲜锚，明確指出：根據(jù)土壤中沙和黏土含量的不同突诬，自然界中可以分成三種不同的土壤。明確本節(jié)課任務(wù)：今天我們就來(lái)比較這三種土壤有哪些不同芜繁？?
接下來(lái)就是觀察三種土壤旺隙，可以從哪些方面去觀察了？含沙多的土壤有什么特點(diǎn)呢骏令？引導(dǎo)學(xué)生回顧土壤和沙的特點(diǎn)蔬捷，進(jìn)而分析出比較三種土壤的辦法。通過(guò)學(xué)生討論得出，可以從顆粒的大小周拐，軟硬铡俐，黏性和成團(tuán)幾個(gè)點(diǎn)去比較。
最后就是沙質(zhì)土妥粟，壤土审丘、黏質(zhì)土的滲水性的實(shí)驗(yàn)。我向孩子們提問(wèn)勾给，如果把這些土壤分別倒在這個(gè)杯子中滩报，再倒水進(jìn)去，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢播急？大多數(shù)孩子提到水會(huì)流下來(lái)露泊，而且不同的土壤，水流下的速度不同旅择。
為了保證每個(gè)學(xué)生都可以參與惭笑，我將漏斗改為紗布，用皮筋套在透明的塑料杯上生真，在這里實(shí)驗(yàn)的公平性很重要沉噩，需要注意三種土壤要等量，同時(shí)緩慢倒入等量的水
整節(jié)課最難的地方在于實(shí)驗(yàn)用的土壤非常難找柱蟀，而配套的土壤特別少川蒙。黏質(zhì)土是我們從水稻田中取回來(lái)的泥巴進(jìn)行風(fēng)干、過(guò)篩形成的长已，整個(gè)制備過(guò)程需要幾個(gè)小時(shí)畜眨，所以后續(xù)的沙土改用通過(guò)沙子和壤土配制而來(lái)的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)术瓮，配置的土壤實(shí)驗(yàn)效果比天然的土壤要更明顯康聂，但是直接觀察的時(shí)候，配置的沙土顯得不太真實(shí)胞四。
