生活中，你是不是經(jīng)常這樣：????
朋友圈刷到一篇好文章回季，看完立即收藏家制？
微信群里正林，看到老師發(fā)的資料，第一時(shí)間收藏颤殴？
日積月累觅廓，當(dāng)你想要整理自己的收藏夾時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)多到你都不想整理了诅病。
曾經(jīng)的我，就是這樣的粥烁，包括現(xiàn)在很多時(shí)候贤笆，也常常這么做。
而諸如此類(lèi)的學(xué)習(xí)者讨阻，在《高效學(xué)習(xí)7堂課里》芥永，被譽(yù)為松鼠型學(xué)習(xí)者。因?yàn)樗墒笥幸粋€(gè)習(xí)慣钝吮，它在每年冬天來(lái)臨時(shí)都會(huì)到處撿松塔埋涧，撿完就隨手放到自己覺(jué)得比較安全的樹(shù)洞里。撿了很多奇瘦，也存了很多棘催，可是冬天來(lái)臨的時(shí)候，松鼠卻已經(jīng)忘記自己撿了多少耳标，又存儲(chǔ)在哪里了醇坝，只能吃離自己最近的幾個(gè)樹(shù)洞里的存糧，第2年依然如此重復(fù)次坡。是不是和我很像呢呼猪？
而蜜蜂則完全相反，它們會(huì)在采蜜前砸琅，先把蜂巢的框架搭好宋距，然后努力采蜜、消化症脂、分泌蜜蠟谚赎，一點(diǎn)點(diǎn)把蜂巢的框架完善。這樣蜂巢越來(lái)越完善诱篷，可以容納的蜜蜂也越來(lái)越多沸版，而且熟悉蜂巢的結(jié)構(gòu)后，每只蜜蜂就很容易知道自己應(yīng)該去哪里兴蒸，蜂群再大也不會(huì)亂视粮。
我的偶像彭小六，就是這種蜜蜂型的學(xué)習(xí)者橙凳。他的印象筆記蕾殴，分門(mén)別類(lèi)笑撞，框架性特別強(qiáng)，而他本人钓觉，也早就建立了自己的知識(shí)體系茴肥。
什么是知識(shí)體系？
那什么是知識(shí)體系呢荡灾？孫圈圈在《請(qǐng)停止你的無(wú)效努力》這本書(shū)中給了一個(gè)定義：知識(shí)體系是指能夠幫我們把知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)瓤狐、找出相互間的聯(lián)系、舉一反三批幌，從而在遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠快速反應(yīng)础锐、最終將知識(shí)內(nèi)化為能力。
是不是有點(diǎn)拗口坝怠皆警？我舉個(gè)例子，我們都知道地鐵截粗，地鐵通過(guò)一段段軌道信姓，把一個(gè)個(gè)站點(diǎn)連接起來(lái)，并通過(guò)軌道車(chē)實(shí)現(xiàn)人的運(yùn)輸绸罗。知識(shí)體系就如同這地鐵一樣意推，通過(guò)知識(shí)內(nèi)容填充起知識(shí)架構(gòu)，并用內(nèi)容之間的聯(lián)系將一個(gè)個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)珊蟀。
知識(shí)架構(gòu)左痢，知識(shí)內(nèi)容，內(nèi)容之間有聯(lián)系系洛，這三個(gè)要素就構(gòu)成了一個(gè)完整的知識(shí)體系俊性。
知識(shí)架構(gòu)猶如我們蓋房子時(shí)用鋼筋混泥土構(gòu)建起的框架，一塊塊磚頭就是知識(shí)內(nèi)容描扯，而
把磚頭和框架連接起來(lái)的混凝土就是內(nèi)容之間的聯(lián)系定页。
我們建房子的時(shí)候，打完地基绽诚，是不是要先用鋼筋混泥土把房子的結(jié)構(gòu)確定了典徊，也就是通常所說(shuō)的框架結(jié)構(gòu)，這種框架結(jié)構(gòu)其實(shí)就是知識(shí)體系恩够。
如何建立自己的知識(shí)體系卒落？
關(guān)于如何建立知識(shí)體系，孫圈圈在書(shū)中給了幾種方法蜂桶。
一儡毕、明確自己的學(xué)習(xí)背景
因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的身份不一樣，職業(yè)不一樣，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候腰湾，我們應(yīng)該問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：我為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)領(lǐng)域雷恃？學(xué)完之后要如何應(yīng)用？這個(gè)領(lǐng)域跟我現(xiàn)在現(xiàn)有的知識(shí)有什么樣的關(guān)系费坊？
舉個(gè)例子倒槐，我今年在學(xué)習(xí)做個(gè)人品牌。那我就要去學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)附井，學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)讨越，學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的知識(shí)茵乱。產(chǎn)品設(shè)計(jì)砾省、社會(huì)心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等這些知識(shí)服傍，其目的就為了設(shè)計(jì)自己的課程卷雕，打造個(gè)人IP节猿。那學(xué)完之后要如何應(yīng)用呢票从？產(chǎn)品設(shè)計(jì)是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)漫雕，社會(huì)心理學(xué)又和產(chǎn)品以及營(yíng)銷(xiāo)有關(guān)。而這一切峰鄙，對(duì)我已掌握的文案策劃知識(shí)不僅有關(guān)系浸间，也是一種補(bǔ)充和完善。
二吟榴、建立知識(shí)架構(gòu)
建立架構(gòu)對(duì)于初級(jí)的學(xué)習(xí)者是有點(diǎn)困難的魁蒜，有困難并不代表著不可能。相反吩翻，我們可以借助前人的智慧兜看，來(lái)建立自己的知識(shí)架構(gòu)。比如去學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)的課程狭瞎，那么你可以去看課程大綱细移，那就是它的架構(gòu)。你也可以去找一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍來(lái)閱讀熊锭，那些書(shū)籍的目錄往往就藏著該領(lǐng)域的架構(gòu)弧轧。書(shū)籍找不到的話，你還可以去專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站找碗殷，或者去請(qǐng)教一些專(zhuān)業(yè)人士精绎。知乎、在行等平臺(tái)都有提供專(zhuān)家咨詢(xún)锌妻。
三代乃、修正知識(shí)架構(gòu)
從課程中、書(shū)中仿粹、網(wǎng)站中“借用”過(guò)來(lái)的知識(shí)架構(gòu)襟己，你可能覺(jué)得它并不適合你引谜。沒(méi)關(guān)系，你可以在不斷豐富知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中去調(diào)整擎浴，直至它和你的生命融合在了一起员咽，真正為你所用為止。當(dāng)然贮预，人的知識(shí)架構(gòu)是不斷調(diào)整和完善的贝室，并不是一成不變的。
四仿吞、往架構(gòu)中填充知識(shí)內(nèi)容
這一步其實(shí)就是我們開(kāi)頭做的“收藏”工作滑频，區(qū)別的是這里的“收藏”是分門(mén)別類(lèi)的。
碎片化的時(shí)代唤冈，我們完整學(xué)習(xí)的時(shí)間很少峡迷，更多場(chǎng)景下，我們都是在進(jìn)行碎片學(xué)習(xí)你虹。那如何把碎片學(xué)習(xí)和知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái)呢绘搞？首先，就是在手機(jī)上建立印象筆記傅物、百度網(wǎng)盤(pán)夯辖、云盤(pán)等，然后把我們?nèi)粘董饰？吹降暮玫臇|西都收藏進(jìn)去蒿褂。可能這時(shí)候比較匆忙卒暂，沒(méi)有辦法收藏到對(duì)應(yīng)的文件夾中啄栓，那我們可以設(shè)置一個(gè)中轉(zhuǎn)文件夾，每天定時(shí)整理也祠。整理完之后還要定期去回顧昙楚。
這里每天整理特別重要。因?yàn)槲覀兠刻焓詹剡M(jìn)的東西少則一兩條齿坷，多則十幾條桂肌，如果不每天整理，一個(gè)月下來(lái)可能上百條永淌，一年下來(lái)你想整理都會(huì)覺(jué)得心有余而力不足崎场，最后只能斷舍離一鍵把他們刪除。（不要問(wèn)為什么你這么清楚遂蛀，因?yàn)槲揖透蛇^(guò)這樣的事情）
五谭跨、建立聯(lián)系
剽悍一只貓說(shuō)要“高效學(xué)習(xí)，極致踐行”。知識(shí)不用螃宙，猶如廢鐵蛮瞄，白白浪費(fèi)了空間。所以谆扎，構(gòu)建知識(shí)體系還要不時(shí)進(jìn)行知識(shí)之間的聯(lián)系挂捅。具體做法可以問(wèn)自己：這個(gè)知識(shí)和你所掌握的哪些知識(shí)有關(guān)？這個(gè)知識(shí)還可以用于哪里堂湖？有什么例子或故事與這個(gè)知識(shí)有關(guān)闲先？
我們說(shuō)“學(xué)以致用”，進(jìn)行知識(shí)之間的聯(lián)系无蜂，其目的就是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力伺糠，為我們所用，這也是學(xué)習(xí)的最終目的斥季。
構(gòu)建知識(shí)體系训桶，讓這張知識(shí)的保護(hù)網(wǎng)為我們插上高效學(xué)習(xí)的翅膀，讓我們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)的路上越走越快酣倾，越走越順舵揭，一起加油吧！
