教育的三重境界筛武，授人以魚，授人以漁挎塌，悟其漁識(shí)徘六，很明顯這個(gè)歸納論斷源自“授人以魚不如授之以漁”的古代典故！明眼人一眼便可瞧出其中的含義榴都！然而絕大多數(shù)人卻并沒有尊重這個(gè)規(guī)律辦事待锈！
以個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷來看，我發(fā)現(xiàn)自己幾乎很少運(yùn)用這個(gè)規(guī)律辦事嘴高！
為什么這樣說呢炉擅？我以為，這個(gè)規(guī)律想要表達(dá)的是阳惹，教育他人學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)或自己學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)時(shí)都要看清本質(zhì)，根據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)逐漸滲透眶俩，先教形式技能莹汤，而后是專業(yè)思考，最后是與社會(huì)自然的聯(lián)系颠印。
如果一門學(xué)科或一項(xiàng)技能無法按照這樣的基本規(guī)律來展開充實(shí)纲岭，那么這種“魚”終將只是小眾，這與知識(shí)廣泛傳播的基本特點(diǎn)是相違背的线罕，因?yàn)楦鶕?jù)復(fù)利效應(yīng)止潮，知識(shí)傳播的范圍越廣，時(shí)間跨度越大钞楼，最后其價(jià)值才會(huì)有驚人效果喇闸！
類比來看，人生的各個(gè)角度询件，方方面面都需要這種思維燃乍，先打基礎(chǔ)學(xué)技能，而后漸進(jìn)式插入思考片段宛琅！比如工作刻蟹，如果小白們剛?cè)肼殘?chǎng)就開始考慮自己能做到什么位置掙多少錢，其實(shí)是不明智的嘿辟！以個(gè)人目前工作崗位來說舆瘪，目前還只是處于“學(xué)釣魚階段”片效，此時(shí)應(yīng)該心無旁騖，專心打磨個(gè)人教學(xué)技能英古，至于教育風(fēng)格淀衣、思想則超越了當(dāng)前工作階段，應(yīng)該少思考相關(guān)問題哺呜，通過技能打磨慢慢領(lǐng)悟?qū)W科思想舌缤！
當(dāng)前需要逐步打磨的技能有：
1 粉筆字書寫 粉筆字的大小需講究，目前還是寫的有點(diǎn)心巢小国撵；筆畫力度不夠，需要加重玻墅，實(shí)際上與大小聯(lián)系起來分析介牙，學(xué)生在后排無法看清楚的原因很大可能是因?yàn)榱Χ炔粔颍钥粗：南幔蝗缓笫菚鴮懰俣然反。瑢幙陕恍靡恍┦Ｂ＃槐M量不寫行書牽絲或草書一筆畫线得，否則分散學(xué)生注意力影響教學(xué)效果；粉筆的顏色選擇需要適當(dāng)搭配徐伐，尊重科學(xué)規(guī)律贯钩，不能為強(qiáng)調(diào)而強(qiáng)調(diào)，多用白色办素，少用彩色角雷，重點(diǎn)內(nèi)容需特別強(qiáng)調(diào)時(shí)，用符號(hào)標(biāo)識(shí)性穿，比如五角星勺三，三角形等能一筆畫的數(shù)學(xué)圖形；最重要的是板書排篇布局需曾，需要注意主次分明吗坚，而不能眉毛胡子一把抓，否則學(xué)生只是跟著記筆記呆万，根本不能跟著思考刻蚯！
2 講課聲音語調(diào) 聲音應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，雖然明知知易行難桑嘶，但也要努力嘗試改進(jìn)炊汹！說話時(shí)注意眼神交流，面相全體學(xué)生逃顶，這樣能夠保證每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的關(guān)注讨便，可以無形中提高聲音的傳播范圍充甚，有利于教學(xué)！
3 備課時(shí)專題素材收集整理 在課時(shí)教學(xué)范圍內(nèi)適當(dāng)穿插專題訓(xùn)練內(nèi)容霸褒，而后再系統(tǒng)專題訓(xùn)練伴找，有利于學(xué)生接受知識(shí)融會(huì)貫通，這項(xiàng)工作主要應(yīng)該從做題入手废菱，學(xué)生做的作業(yè)老師必須提前一周做技矮，審查知識(shí)點(diǎn)范圍是否符合學(xué)生新學(xué)知識(shí)的范疇，把控題目難度以免太簡(jiǎn)單弱化學(xué)生學(xué)習(xí)熱情或太難挫傷學(xué)習(xí)積極性殊轴，好的題目應(yīng)該是“跳一跳能摘桃”類型衰倦！
4 做題改編題目的能力 大量做題是必要的也是必須的，如果自己沒有提前練習(xí)旁理，在課堂上講解時(shí)就會(huì)因各方面因素特別是心理因素影響教學(xué)效率樊零；大量做題是遷移變式的基礎(chǔ)，突破形式把握本質(zhì)孽文，正是教學(xué)需要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生的一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能驻襟，學(xué)生在變化的形式中逐漸領(lǐng)悟知識(shí)的精髓，從而熟能生巧活學(xué)活用芋哭！
5 批改作業(yè)及時(shí)反饋的能力 合理布置分層作業(yè)沉衣，基礎(chǔ)技能題與思考提升題都需涉及，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求减牺。發(fā)動(dòng)學(xué)生小組合作的潛力豌习，互助批改，為教師省力烹植，同時(shí)有鍛煉學(xué)生能力，在自助批改時(shí)愕贡，需特別注意草雕，一定要將量化要求及獎(jiǎng)懲細(xì)則上墻，及時(shí)通報(bào)固以！
6 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的能力 ?首先要愛崗敬業(yè)真心喜歡學(xué)生墩虹，其次要在課堂中設(shè)計(jì)小游戲豐富教學(xué)，語言要幽默多變不可呆板固化憨琳！
20170331 ?5:30--6:21 ?用時(shí)51分鐘
