每次外出都很珍惜芍锦，都是一次吸取精華的機會斤儿。本周五去許昌觀摩后對于幼兒園的管理和教研有了新的思考励饵。一所幼兒園是否優(yōu)質要看文化驳癌、看管理、看內涵役听。
幼兒園在活動中人員管理彰顯的是一個團隊的精神面貌和團隊文化颓鲜。本次觀摩我從她們的帶隊參觀人員安排和后勤準備工作中感受到管理者對活動的細致策劃和團隊的積極配合，活動中每位負責人各負其責典予，前有引領甜滨，后有維護，關注細節(jié)瘤袖。后勤管理人員及時整理場地衣摩，讓每位參觀者時刻感受環(huán)境的整潔干凈。
對于文化感受最深的就是她們的環(huán)創(chuàng)孽椰，處處彰顯園所文化理念昭娩，班級文化凸顯班級特色。所以今年暑假會對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)做新的策劃黍匾，讓幼兒園的環(huán)創(chuàng)凸顯特色、彰顯內涵呛梆，讓每一面墻會說話锐涯。同時，每個老師填物、每一個走進幼兒園的家長也要了解每處環(huán)創(chuàng)的意義所在纹腌，而不是只有管理者知道。
在觀摩教研活動時讓我明白了老師們的期末生命述職為什么不夠真實滞磺，是因為我們“重結果升薯、輕過程”。工作我們做了击困，但大部分的內容就是呈現最后的結果怎么樣涎劈，而沒有說過程中帶給自己的感受及自己的思考行動广凸。比如:讀寫繪。老師只關注讀寫繪孩子最后畫了多少副蛛枚、孩子的作品畫得如何谅海？而缺少講述自己一個學期帶孩子實施讀寫繪的過程心態(tài)變化，自己在一次次讀寫繪中對于理論知識的內化蹦浦，孩子在過程中的變化扭吁。
另外，對于童話劇也讓我有了很深的感觸盲镶。今年是我們首屆童話劇侥袜，演出結果確實令人欣慰。但過程還有很大提升空間溉贿，應該把課程過程中孩子的參與系馆、討論、競選顽照、練習等在過程中描述或圖片呈現給家長由蘑，讓家長一直參與，感受孩子的成長代兵，這樣家長才會通過孩子的結果展示了解到孩子的成長和老師的能力尼酿。
所以，我把學習視頻發(fā)給老師植影，共學習裳擎、共成長！
