作者：48012档痪。徐倩
本想《幸福的種子》已經(jīng)比較完整的表達(dá)了松居直先生的圖畫書閱讀思想捐下，看到《繪本之力》里有先生的演講稿梧田，本想不再寫這篇讀后感了，卻被“覺醒”二字打動稚虎，打算還來寫一寫撤嫩。
在這篇演講稿中，松居直先生從自己幼兒時(shí)期讀繪本的體驗(yàn)談起蠢终，又反復(fù)講述了繪本是大人讀給孩子聽的書序攘，看畫的喜悅，放聲閱讀寻拂，故事繪本的發(fā)現(xiàn)和日本繪卷的傳統(tǒng)這幾個(gè)部分的內(nèi)容程奠。松居直先生從制作繪本的角度談到：“繪本是怎么產(chǎn)生的呢？當(dāng)孩子是讀者的時(shí)候祭钉，他自己創(chuàng)造出繪本瞄沙。”
從先生的表達(dá)中慌核，我們能否發(fā)現(xiàn)繪本覺醒之時(shí)距境？
我想，繪本的覺醒之時(shí)垮卓，從懂得孩子表達(dá)孩子開始垫桂。媽媽的覺醒之時(shí)，從接觸圖畫書粟按，用心給孩子朗讀诬滩，發(fā)現(xiàn)孩子，找到自己開始灭将。
想起和一位會員媽媽聊無字書《海浪》的過程碱呼。
那天，那位好學(xué)的媽媽來到繪本館借書宗侦，手里拿著一本《海浪》愚臀，面露為難的神色：“徐老師，這樣的書可咋講矾利？”
我沒有給媽媽答案姑裂，只是從封面開始問媽媽：“讓我們一起來讀馋袜，現(xiàn)在看封面，你看到了什么舶斧？”“一個(gè)小女孩在大海邊玩欣鳖，海浪很大，天空上還有海鷗茴厉≡筇ǎ”就這樣，我們一問一答矾缓，讀完了繪本《海浪》怀酷，這位媽媽一直在關(guān)注海浪的畫面，多數(shù)是從海浪的變化為出發(fā)點(diǎn)來講完了這個(gè)故事嗜闻。
我說：“瞧蜕依，你這不是會講這個(gè)故事嗎？”
由此琉雳，我要提醒媽媽們要覺醒样眠。很多時(shí)候，我們是被慣性的思維模式框住翠肘，一看到自己不擅長沒接觸過的領(lǐng)域先說：“我不會檐束，我不能∈叮”問“怎么辦厢塘？”還好一些，是尋找解決方案的開始肌幽。有這樣的思維方式晚碾，才是突破，學(xué)習(xí)喂急，覺醒格嘁，提升之時(shí)。
讀過一遍廊移，我啟發(fā)媽媽糕簿，我們再來讀一遍，你多關(guān)注一下小女孩狡孔。這次媽媽又有了新的發(fā)現(xiàn)懂诗，小女孩從高興地奔向沙灘到嘗試接近，恐懼海浪苗膝，又到逐漸融進(jìn)海浪嬉戲殃恒，收獲喜悅，是一個(gè)鼓勵孩子嘗試和勇敢探索的故事。
又讀第三遍离唐，我提示媽媽再來多關(guān)注海鷗病附。我們又發(fā)現(xiàn)了海鷗與小女孩從逐漸疏離到安然相處的故事。哇亥鬓，媽媽最后贊嘆：“哇完沪，徐老師，你怎么就能把這本一個(gè)字都沒有的故事讀得這么深入的嵌戈？”我說：“還有一個(gè)角色不要忽略覆积，媽媽。從媽媽的角色看熟呛，僅在開始帶著小女孩來到海邊宽档，到最后才又出場，帶著小女孩離開海邊滿載而歸惰拱，這又告訴我們什么？”這位媽媽隨著我的提問啊送，又開始了思考偿短。
和這位媽媽讀了四遍這本無字書，最后我對這位媽媽說：“這本書馋没，并不是我講給你的昔逗，而是你講出來的。我只是起到了啟發(fā)提示一下的作用而已篷朵。所以勾怒，真正的寶藏在你身上∩”這也正是讀完先生的演講稿笔链，我又聯(lián)想到的。圖畫書是大人讀給孩子聽的書腮猖，負(fù)責(zé)任的大人要自己讀懂鉴扫，再去讀給孩子聽；智慧的大人相信孩子是繪本的創(chuàng)造者澈缺，當(dāng)他與繪本故事產(chǎn)生鏈接之時(shí)坪创，繪本才有了生命力。
于是姐赡，現(xiàn)場我又和那位媽媽一起和她3歲的女兒讀《海浪》莱预，她果真又有了很多驚喜的發(fā)現(xiàn)。孩子更喜歡海鷗项滑，時(shí)時(shí)刻刻在捕捉海鷗的動向依沮。海鷗的遠(yuǎn)近大小，甚至自動給海鷗安排了家庭關(guān)系，有海鷗媽媽悉抵，爸爸肩狂，哥哥，寶寶姥饰。完全是自己家庭的再現(xiàn)傻谁。孩子在不斷發(fā)現(xiàn)著圖畫中的細(xì)節(jié)，媽媽還沒有出現(xiàn)時(shí)傘角已出現(xiàn)列粪，海浪的大小變化……媽媽又一次贊嘆我們借助圖畫書审磁，讓孩子釋放，解讀的過程岂座。由此出發(fā)态蒂，我們又談了一些教養(yǎng)方案的延伸。一本小小的無字書费什，讓我們共渡了充實(shí)的近2個(gè)小時(shí)的時(shí)光钾恢。
后來，我又翻看關(guān)于《海浪》的解讀鸳址，還有木炭瘩蚪，水彩等圖畫的設(shè)計(jì)，跨頁隔開的現(xiàn)實(shí)與想象空間的設(shè)計(jì)稿黍，我才發(fā)現(xiàn)疹瘦，還有更多專業(yè)的這本書的寶藏，我沒有呈現(xiàn)給那位媽媽呢巡球！
聯(lián)想這個(gè)和媽媽言沐，寶寶一起讀書的經(jīng)歷，再悟覺醒酣栈，更多醒悟在里面了险胰。繪本之美，繪本之大矿筝，有時(shí)候鸯乃，我們憑借感悟力讀到的也不過是冰山一角。繪本學(xué)問之深跋涣，仍需好好拜讀先生之作缨睡。
再細(xì)細(xì)讀起來吧。
