前幾天和朋友聊天据忘，聊著聊著就聊起了孩子的教育問題鹦牛。朋友說起了她姐姐家的孩子，孩子小的時候勇吊，姐姐姐夫因工作忙曼追，就將剛滿周歲的孩子丟到鄉(xiāng)下給爺爺奶奶帶。帶孫子萧福，爺爺奶奶自然是不敢含糊拉鹃，細(xì)細(xì)喂養(yǎng)，精心呵護(hù)鲫忍，孫子要什么給什么，這樣被爺爺奶奶寵出來的孩子钥屈，自私又任性悟民。
姐姐姐夫看到孩子被養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，怕越大越難管篷就，于是在孩子上小學(xué)一年級時將孩子接到了身邊射亏，開始嚴(yán)加管教。
姐夫堅信“棍棒下出孝子”竭业，因此教育起孩子來也是毫不手軟智润，孩子犯了錯誤，拎起就是一頓打未辆，但也可能是矯枉過正窟绷，孩子非但沒有改掉之前的缺點，還變本加厲了咐柜，逃課兼蜈、撒謊、打游戲拙友、跟父母對著干为狸。去年中考的前一天，居然用媽媽的手機買了一千多塊錢的游戲裝備遗契，然后刪掉銀行短信辐棒，直到他媽媽收到銀行電子賬單才知道，而且之前也買了很多次牍蜂。
這樣的孩子漾根，中考成績自然是非常不理想，高中考不上捷兰，只能念技校立叛。若是在技校好好學(xué)門技能，倒也不錯贡茅，可那孩子自由散漫慣了秘蛇，上課三天打魚兩天曬網(wǎng)其做，在網(wǎng)吧待的時間比在學(xué)校還長，經(jīng)常通宵赁还，姐姐姐夫各種威逼利誘都沒能把孩子從游戲的深淵里拽出來妖泄。朋友不無擔(dān)憂地說這孩子真的快廢了，姐姐姐夫現(xiàn)在焦慮得不行艘策。
最后蹈胡，我們一致感嘆：現(xiàn)在的孩子真的不知道該怎么教育了，雖然我們這一代父母都或多或少接受了文化教育朋蔫，對孩子的教育也相當(dāng)重視罚渐。打從孩子還在娘胎里，就開始啃各類育兒書籍驯妄，但道理懂了很多荷并，卻依舊教不出一個理想的好孩子。
所有的育兒書上都說青扔，對待孩子源织，不能太嚴(yán)厲题翰，太嚴(yán)厲容易使孩子不自信析藕，但又不能太寵溺绣夺，寵溺的后果就是目無尊長护锤，過度自我摔笤。
但是步淹，這個不嚴(yán)厲又不寵溺的度該怎么去把握呢磕秤？
在這里給大家推薦《正面管教》筑累，這是我為數(shù)不多的看過兩遍以上的育兒書当悔，相比于市場上五花八門的育兒書籍傅瞻，這本書融入了大量的教育學(xué)和心理學(xué)的專業(yè)知識，是作者多年的實踐成果盲憎，所有的理論與事例都相當(dāng)接地氣嗅骄，最為重要的是可操作性強。該書自出版以來饼疙，已經(jīng)成為美國管教孩子的黃金教科書溺森，被翻譯成16種語言，僅美國銷量就超過400萬冊窑眯。
該書作者簡·尼爾森（Jane Nelsen）屏积，是教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家磅甩、教育家炊林，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國“正面管教協(xié)會”的創(chuàng)始人卷要。她是7個孩子的母親渣聚，18個孩子的奶奶或外祖母独榴。曾經(jīng)擔(dān)任過10年有關(guān)兒童發(fā)展的小學(xué)、大學(xué)心理咨詢教師奕枝，她同時還是眾多育兒及養(yǎng)育雜志的顧問棺榔。
作者在書中所倡導(dǎo)的正面管教是既不懲罰也不驕縱，棄二者之短而采其所長隘道，既有驕縱的和善症歇，亦有懲罰的堅定。而剔除了驕縱的無規(guī)矩和懲罰的過分嚴(yán)厲谭梗，在這樣溫和的氣氛中忘晤，培養(yǎng)出來的孩子自律性、責(zé)任感激捏、合作以及自己解決問題的能力都是相當(dāng)強的德频，也就是真正讓父母不“操心”的孩子。
傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么缩幸，而正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么。關(guān)于正面管教竞思，我們不僅要知道“怎樣做”表谊，更應(yīng)明白“為什么要這樣做”，思路從關(guān)注懲罰轉(zhuǎn)向關(guān)注解決問題盖喷。
書中列舉了不同教養(yǎng)方式下養(yǎng)出的孩子所具有的不同特征：
1爆办、嚴(yán)厲型——孩子不參與決策過程。過度控制课梳，有規(guī)矩沒有自由距辆，沒有選擇。
2暮刃、嬌縱型——沒有限制跨算，有自由但沒規(guī)矩，無限制的選擇椭懊。
3诸蚕、正面管教型——和善與堅定并行，有權(quán)威氧猬，有規(guī)矩也有自由背犯，有限制的選擇。
嚴(yán)厲型和驕縱型的教育方式的例子在我們身邊比比皆是盅抚，例如朋友的侄子就是在驕縱與嚴(yán)厲雙重教育方式下成長的漠魏，但無論采用以上哪種教養(yǎng)方式，父母的發(fā)心都是希望孩子幸福妄均，但這能否實現(xiàn)卻取決于孩子是否被培養(yǎng)為一個真正有能力的人柱锹。
一個真正有能力的人哪自，必須具備七項感知和技能：
1、對個人能力的感知——“我能行”奕纫。
2提陶、對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價值，大家確實需要我”匹层。
3隙笆、對自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情”。
4升筏、內(nèi)省能力撑柔，能理解個人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制您访。
5铅忿、人際溝通能力，善于和他人合作灵汪，并在溝通檀训、協(xié)作、協(xié)商享言、分享峻凫、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼。
6览露、整體把握能力荧琼，以有責(zé)任感、適應(yīng)力差牛、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果命锄。
7、判斷能力強偏化，運用智慧脐恩，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面。
長久以來的實踐證明夹孔，只有在和善而堅定被盈、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中搭伤，學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價值的生活技能只怎，培養(yǎng)出責(zé)任感，孩子才能具備以上七項重要感知和技能怜俐，從容面對人生的諸多挑戰(zhàn)與議題身堡。
“和善”與“堅定”是這本書的核心關(guān)鍵詞，也是一種真正有效的教育方法拍鲤。
這兩個詞也給了我很大的啟示贴谎，我自己在教育孩子的時候往往是做到了和善卻缺少了一份堅定汞扎，而孩子的父親倒是很堅定，但態(tài)度卻不夠和善擅这，讓孩子心生畏懼澈魄。
其實很多時候，孩子并不需要父母的幫助仲翎，而是需要我們溫和的堅持痹扇。正如魯?shù)婪?德雷克斯所說：“和善”在于表達(dá)我們對孩子的尊重，“堅定”則在于尊重我們自己溯香，尊尊重情形的需要鲫构，我們在實行家長權(quán)威的時候，通常缺少和善玫坛；驕縱的方式缺少堅定结笨，和善而堅定是正面管教的根本所在。
正面管教還有個關(guān)鍵詞就是：“贏得”湿镀。
在孩子的整個教育過程中炕吸，你是要“贏了孩子”還是要“贏得孩子”？傳統(tǒng)的教育方式通常是用控制勉痴、懲罰算途，迫使孩子屈服來“贏了”孩子。這看似“贏了”的背后蚀腿，卻是一個失敗的孩子，失敗者的結(jié)局是什么扫外？反叛或盲從莉钙。
“贏得”孩子，則是在維護(hù)孩子的尊嚴(yán)同時筛谚，跟孩子合作磁玉，讓孩子心甘情愿地接受父母正確的引導(dǎo)。 “贏了”孩子讓孩子成為失敗者驾讲， “贏得”則意味著獲得孩子的認(rèn)可蚊伞，彼此尊重。
怎樣做吮铭，才能“贏得”孩子呢时迫？
1、表達(dá)出對孩子感受的理解谓晌。一定要向孩子核實你的理解掠拳。
2、表達(dá)出對孩子的同情纸肉，但不能寬恕溺欧。同情并不表示認(rèn)同或?qū)捤『笆欤皇抢斫猓詈酶嬖V他你同情并不表示認(rèn)同或?qū)捤〗愕螅皇抢斫饨媾疲詈酶嬖V他你也有類似經(jīng)歷。
3聂使、告訴孩子你的感受壁拉。
4、讓孩子關(guān)注于解決問題岩遗。
友善扇商、關(guān)心和尊重是以上過程的根本。當(dāng)孩子覺得被理解被尊重了宿礁，就更愿意聽取你的觀點案铺，并努力找出解決問題的方法。作為父母梆靖，我們能為孩子做的最有益的事控汉，就是教會孩子學(xué)會自我評價，而不是讓他們依賴于別人的贊揚或觀點獲得自尊返吻。
《正面管教》教給我們從另一個角度與孩子交流姑子，在與孩子的溝通過程中，我們要跟孩子保持同一個高度测僵，平等地看待孩子街佑，溫和地對待孩子身上所發(fā)生的一切問題。
不可否認(rèn)捍靠，我們?yōu)楹⒆铀龅囊磺秀逯迹际腔谝粋€“愛”字，所以貫穿整個教養(yǎng)過程的是對孩子無條件的愛榨婆，我們一定要確保把愛的信息傳遞給孩子磁携，只有充滿愛的教育，孩子才會有歸屬感和價值感良风。
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