? ? ? ? 本書(shū)是一本教育學(xué)的經(jīng)典書(shū)籍铛纬，我想在教育行業(yè)的你职辅，一定不會(huì)感到陌生棒呛。作者盧梭是法國(guó)歷史上最為著名的教育家、文學(xué)家域携、哲學(xué)家簇秒、啟蒙思想家，可以稱(chēng)得上是18世紀(jì)法國(guó)大革命的思想先驅(qū)秀鞭，引領(lǐng)著啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趋观。
本書(shū)呢，主要講的是關(guān)于盧梭的教育觀锋边。從不同年齡階段的孩子皱坛，都有不同的教育方式，和發(fā)展特點(diǎn)豆巨，我們要遵循孩子的發(fā)現(xiàn)規(guī)律剩辟。 說(shuō)到這里我想說(shuō)我很佩服，他在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代往扔，還是封建社會(huì)主義的時(shí)代贩猎，有這么先進(jìn)的思想，真的是超然的思想家萍膛。
教育上吭服，他主張自然論，他認(rèn)為教育是為了培養(yǎng)自然人卦羡，以讓孩子得到自由發(fā)展噪馏。
具體來(lái)說(shuō)，盧梭認(rèn)為绿饵，教育要服從自然的永恒法則，讓孩子自由發(fā)展瓶颠。教育的途徑只有兩種——生活和實(shí)踐拟赊，但逼迫孩子讀書(shū)不在其列。也可以理解為要有一個(gè)環(huán)境粹淋，吸祟。
教育的方式一共有3種：
1來(lái)自自然的教育（我們的才能和器官的自然發(fā)展）
2來(lái)自人的教育（也就是人指導(dǎo)的教育瑟慈，把自己的思想或愿望強(qiáng)加于到自己孩子上完成）
3來(lái)自事物的教育（我們所接觸的事物中，所產(chǎn)生的結(jié)果屋匕，對(duì)我們有用的經(jīng)驗(yàn)）
其實(shí)這三點(diǎn)的話葛碧，我覺(jué)得這三種教育的形式都是存在的一定的融合性的，我們?cè)诮毯⒆拥臅r(shí)候过吻，是怎么樣的进泼？都是引導(dǎo)式的，讓我們學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)候纤虽，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有遇到問(wèn)題乳绕，也是引導(dǎo)式的，而不是專(zhuān)制的答案逼纸。
很簡(jiǎn)單的例子洋措，幼兒園的老師，他們教小孩杰刽，教什么菠发？主要還是引導(dǎo)式和根據(jù)指南一書(shū)中的要求和規(guī)律來(lái)觀察孩子。都是需要以自然為本贺嫂。
全書(shū)共分為5卷滓鸠。
每一卷的兒童年齡都各不相同，并根據(jù)兒童的年齡總結(jié)出了相應(yīng)的教育原則和內(nèi)容涝婉。
第一卷哥力，盧梭以小于兩歲的嬰兒為教育對(duì)象，告訴父母怎么進(jìn)行恰當(dāng)?shù)捏w育教育墩弯，以讓孩子能真正地自然發(fā)展吩跋。
第二卷，盧梭以2～12歲的兒童為教育對(duì)象渔工，告訴父母孩子的智力還未發(fā)育成熟锌钮，很難進(jìn)行真正的思考，所以建議父母重點(diǎn)對(duì)兒童進(jìn)行感官教育引矩。
第三卷梁丘，盧梭以12～15歲的青少年為教育對(duì)象，他認(rèn)為青少年利用自己的感覺(jué)器官積累了一定的經(jīng)驗(yàn)旺韭，可以進(jìn)行相應(yīng)的智育教育氛谜。
第四卷，盧梭以15～20歲的青年為教育對(duì)象区端，此年齡段的孩子開(kāi)始逐漸接觸社會(huì)值漫，德育教育是最為關(guān)鍵的教育。
第五卷织盼，盧梭開(kāi)始重點(diǎn)論述對(duì)女孩的教育杨何，他以10歲為分界點(diǎn)酱塔，分別論述10歲前和10歲后的女孩應(yīng)該如何教育，同時(shí)還告訴父母如何對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育危虱。
我讀這本書(shū)希望在本書(shū)中找到作者是如何構(gòu)建這些教育的方法羊娃，方式的。對(duì)我們實(shí)際中可以運(yùn)用到哪些方面埃跷。
