一乓序、孩子經(jīng)由感覺而形成的對事物的認(rèn)識才是真正屬于他自己的認(rèn)知。大量的感覺體驗(yàn)會為未來的寫作創(chuàng)造打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)输涕。
二廉邑、孩子在反復(fù)聽同一個(gè)故事的過程中吸取故事中的邏輯哥蔚，情節(jié)和準(zhǔn)確的概念，同時(shí)也會在故事中形成最初的道德意識蛛蒙，為未來的獨(dú)立作做鑒定基礎(chǔ)糙箍。
三、文字敏感期為兒童閱讀寫作能力的發(fā)展提供了無限的發(fā)展?jié)撃芮Ｋ睢Ｎ覀円龅囊患戮褪墙o孩子好好甄別深夯，并提供優(yōu)秀的繪本故事。
過去的思維：我經(jīng)歷過孩子小時(shí)候一個(gè)晚上讓我讀同一本繪本讀3遍诺苹，雖然應(yīng)許了孩子的要求咕晋，但不知道原由雹拄。
學(xué)習(xí)后的決定：給孩子挑選優(yōu)秀的書籍，重新培養(yǎng)孩子愛上閱讀捡需，獨(dú)立閱讀的能力办桨。
