作者：小滿育兒 陪伴學(xué)困故事1
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小A正在上班蜕琴，忽然接到孩子班主任的電話，心里立馬緊張起來(lái)宵溅，哎呀凌简！孩子又闖什么禍了？
接通電話恃逻，老師在電話里面一頓數(shù)落：“XX媽媽雏搂，你好！你家孩子上課不認(rèn)真聽講辛块，無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)，給同桌講話铅碍，課堂作業(yè)不按時(shí)完成…….”
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小A聽老師說(shuō)了一堆孩子的問(wèn)題润绵，立馬被難過(guò)、焦慮胞谈、生氣各種負(fù)面情緒困擾尘盼，不知道怎么回答憨愉，只是說(shuō)：“老師，對(duì)不起卿捎，孩子給你添麻煩了配紫，您該說(shuō)說(shuō)、該罵罵午阵，實(shí)在不聽話打兩下也沒關(guān)系躺孝！”
故事2
小E今天中午收到老師在群里面發(fā)的通知：“XX家長(zhǎng)，請(qǐng)你下午接孩子的時(shí)候來(lái)找我底桂≈才郏”
小E看到信息后感到十分恐懼，開始胡思亂想籽懦，孩子在學(xué)校又打同學(xué)了于个？還是違反記律了？從收到信息開始就坐立不安暮顺，什么事都沒心情做厅篓。
終于到放學(xué)時(shí)間，懷著不安的心情來(lái)到校門口捶码∮鸬看到孩子出來(lái)了，一臉嚴(yán)肅的瞪著孩子宙项。老師才剛開始說(shuō)孩子的問(wèn)題乏苦，小E就惱羞成怒，當(dāng)著老師的面把孩子臭罵一頓尤筐』慵觯可憐的孩子把頭壓得越來(lái)越低。
故事3
小C接到老師發(fā)的信息：“XX家長(zhǎng)盆繁，你孩子今天又沒交作業(yè)掀淘，這已經(jīng)是第5次了∮桶海”小C在心里一直想革娄，怎么辦呢？怎么回復(fù)呢冕碟？
已經(jīng)反復(fù)給孩子說(shuō)了拦惋，到學(xué)校就把作業(yè)交了，可是他就是記不住鞍菜隆厕妖！真是氣死我了。小C在心里千回百轉(zhuǎn)了很多遍挑庶，覺得怎么說(shuō)都不合適言秸，去媽媽群里咨詢策略…..
故事4
小F是全職主婦软能，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，但是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很差举畸。她平時(shí)不愿意主動(dòng)跟老師溝通查排，怕老師會(huì)責(zé)備她教子無(wú)方。
但是抄沮，有一天去接孩子的時(shí)候跋核，班主任喊她留下來(lái)，當(dāng)著她的面批評(píng)孩子合是。小F當(dāng)時(shí)覺得很沒面子了罪，但是也不知道該怎么辦？只能說(shuō)：“老師聪全，您說(shuō)的對(duì)泊藕，這孩子就是不聽話，應(yīng)該多批評(píng)难礼⊥拊玻”
其實(shí)，很多孩子上小學(xué)后多多少少都會(huì)存在上課坐不住蛾茉，注意力不集中讼呢，跟同學(xué)發(fā)生矛盾，不遵守課堂紀(jì)律等問(wèn)題谦炬。然后悦屏，老師找家長(zhǎng)，一次又一次的找家長(zhǎng)键思，如果家長(zhǎng)不善于和老師溝通础爬，就會(huì)給孩子帶來(lái)很大的傷害，也會(huì)給自己帶來(lái)很多的困擾吼鳞。
尤其是家有學(xué)困生的家長(zhǎng)看蚜，最怕的就是老師經(jīng)常打電話或發(fā)信息給家長(zhǎng)說(shuō)孩子的問(wèn)題。有時(shí)候去接孩子赔桌，直接被老師留下來(lái)談話或批評(píng)供炎。
當(dāng)我們作為家長(zhǎng)的遇到這種情況的時(shí)候，該怎么辦呢疾党？
01
小心呵護(hù)孩子的自尊心
如果老師當(dāng)著你的面批評(píng)孩子音诫，或說(shuō)孩子的問(wèn)題。你也跟著附和雪位，或跟老師一起批評(píng)孩子竭钝，甚至對(duì)孩子大吼大罵，以表示你是站到老師這一面的，那孩子該多難過(guò)膀寻薄！
孩子也有自尊心队伟，我們要小心的去呵護(hù)穴吹，如果老師當(dāng)著你的面批評(píng)孩子，最好的辦法就是告訴老師：“好的嗜侮，老師港令，有些話我們單獨(dú)溝通，我想讓孩子回避一下锈颗∏昱”這樣可以給孩子留足面子。
如果條件有限击吱，實(shí)在回避不開淋淀，或沒有辦法給老師這樣說(shuō)。那么我們至少不要和老師一起打壓孩子覆醇，事后需要處理老師和孩子的關(guān)系朵纷。
02
真誠(chéng)道歉 安撫情緒
當(dāng)老師說(shuō)孩子的各種問(wèn)題時(shí)，我們首先需要真誠(chéng)的道歉永脓∨鄞牵“老師，實(shí)在抱歉啊常摧，給您添麻煩了搅吁！”只要你是發(fā)自內(nèi)心的向老師道歉，可以安撫老師的情緒落午，畢竟老師也不容易谎懦，要管理那么多的孩子，一天下來(lái)板甘，勞累煩躁也是很正常的党瓮。
03
學(xué)會(huì)傾聽、詢問(wèn)事實(shí)
我們應(yīng)該安靜的聽盐类，多聽少說(shuō)寞奸，保持專注，傾聽對(duì)方在跳。不要急于解釋或插話枪萄，等老師把話說(shuō)完，即便是你有不同的看法猫妙，也不要急于表達(dá)瓷翻。傾聽，是保證良好溝通的前提。
更不要護(hù)短齐帚，嘗試辯解：“孩子在家不這樣啊”妒牙。
因?yàn)椋?dāng)你護(hù)短或去辯解的時(shí)候对妄，不但不能解決問(wèn)題湘今，反而引起老師反感，老師會(huì)覺得你不愿意面對(duì)孩子的問(wèn)題剪菱、你是一個(gè)難以溝通的家長(zhǎng)摩瞎、或“你在質(zhì)疑我？”的感覺孝常。
我曾經(jīng)就嘗試去為孩子辯解旗们，結(jié)果老師大發(fā)雷霆。
在老師說(shuō)的過(guò)程中构灸，一邊聽一邊想上渴，老師在表達(dá)什么情緒？老師是不是有什么需要我配合的喜颁？
比如當(dāng)老師說(shuō)孩子老不交作業(yè)的時(shí)候驰贷，我們需要去用肯定的言語(yǔ)簡(jiǎn)單回應(yīng)，“老師洛巢，您辛苦了括袒，孩子沒有主動(dòng)交作業(yè)，讓您費(fèi)心了稿茉∏旅蹋”老師覺得你能理解她的心情，也許她的情緒就能冷靜下來(lái)漓库。
聽完以后恃慧，可以詢問(wèn)不清楚的，比如可以詢問(wèn)“老師渺蒿，孩子是做了哪些不守紀(jì)律的事情嗎痢士？”，這樣可以引導(dǎo)老師表達(dá)哪些行為在老師眼里是不遵守紀(jì)律的茂装，以便于我們更了解老師的規(guī)定怠蹂。
04
真誠(chéng)請(qǐng)教、解決問(wèn)題
當(dāng)老師說(shuō)完了他要表達(dá)的內(nèi)容少态，我們也簡(jiǎn)單的回應(yīng)城侧，表達(dá)共情后。立馬告訴老師：“老師彼妻，您說(shuō)的我聽明白了嫌佑，您希望我怎么做更好豆茫？”目的很簡(jiǎn)單，就是把老師從負(fù)面情緒中帶出來(lái)屋摇，引向解決問(wèn)題的層面上揩魂。
當(dāng)老師表達(dá)了她的想法后，我們也可以適當(dāng)補(bǔ)充自己的想法炮温，自己的解決方案肤京，以及自己可以配合的方向。
同時(shí)也可以表示茅特，你愿意配合老師，共同教育好孩子棋枕。讓老師明白白修，遇到問(wèn)題父母也在積極思考，并非不管重斑。
05
表達(dá)感謝
在溝通完后兵睛，可以直接地向老師表達(dá)感謝，你可以說(shuō)：“老師窥浪，謝謝你這樣關(guān)心我的孩子祖很。我知道你之所以跟我說(shuō)這么多，都是為了孩子好瓤介！”當(dāng)你把老師心里想表達(dá)的想法說(shuō)出來(lái)后能颁，老師會(huì)非常地感動(dòng)蛾狗。
06
和孩子聊時(shí)要謹(jǐn)慎
我們和老師溝通完以后，不用把老師說(shuō)的內(nèi)容原原本本的告訴孩子笨鸡，需要區(qū)分哪些是老師的抱怨，哪些是孩子的確存在的問(wèn)題坦冠。
當(dāng)我們給孩子說(shuō)的時(shí)候形耗，也要注意表達(dá)方式，好好地與孩子談?wù)務藁耄部梢宰尯⒆诱f(shuō)說(shuō)事情地經(jīng)過(guò)和他的想法激涤，不能只聽老師的一面之詞，畢竟老師看到的也許只是表面和他的猜測(cè)判呕，孩子也有可能會(huì)被老師誤會(huì)倦踢。
總之，溫柔的和孩子聊侠草，不要恐嚇硼一，不要嘲諷，不要帶有情緒梦抢，心平氣和的就事論事般贼。聊完以后，也可以請(qǐng)孩子分析一下：“你覺得你哪里做錯(cuò)了？以后該怎么避免哼蛆，你有什么好的解決辦法嗎蕊梧？”
比如我的孩子一年級(jí)時(shí)，老被老師反饋說(shuō)不交作業(yè)腮介，我跟孩子聊過(guò)后肥矢，他總說(shuō)忘記了。
我就問(wèn)孩子叠洗，那你有什么辦法嗎甘改？后來(lái)他還是想了很多辦法，比如到教室第一件事就交作業(yè)灭抑，在筆袋里放一個(gè)便簽提醒自己交作業(yè)等等十艾。只有讓孩子主動(dòng)去思考，他才能積極的去解決問(wèn)題腾节。
07
用心維護(hù)師生關(guān)系
如果老師批評(píng)孩子的時(shí)候忘嫉，沒辦法避開，事后也要跟孩子好好溝通案腺，我一般會(huì)告訴孩子：“我們每個(gè)都會(huì)有情緒庆冕，媽媽有時(shí)候也會(huì)控制不住情緒罵你，但是你知道媽媽還是很愛你劈榨。老師就像媽媽一樣访递，也不完美，他剛才沒有控制好自己的情緒同辣，這是他的問(wèn)題力九。但是老師愛你的心像媽媽一樣，你可以原諒媽媽邑闺，那你能原諒老師嗎跌前？”
平時(shí)也可以多給孩子看看關(guān)于情緒的電影和繪本，讓孩子更多的了解我們每個(gè)人都會(huì)有情緒陡舅。我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒抵乓，也要接納別人的情緒。
我們不否認(rèn)老師的缺點(diǎn)靶衍，勇敢的去面對(duì)事實(shí)灾炭，但是也要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，尤其強(qiáng)調(diào)老師對(duì)孩子的愛颅眶。讓孩子知道每個(gè)人都不完美蜈出，但是不要在孩子面前否定老師。
更要避免讓孩子恨老師涛酗，討厭老師铡原。因?yàn)橐坏┖⒆雍蘩蠋熗迪茫瑫r(shí)間長(zhǎng)了，孩子不但不能改正錯(cuò)誤燕刻，反而會(huì)越來(lái)越逆反只泼。
要記住在老師面前維護(hù)孩子的尊嚴(yán)和面子，在孩子面前也維護(hù)老師的尊嚴(yán)和面子卵洗。良好的師生關(guān)系是孩子好好學(xué)習(xí)的必要條件请唱。如果一個(gè)孩子特別討厭老師，他能會(huì)好好學(xué)習(xí)嗎过蹂？
08
及時(shí)反饋
不管是老師找你溝通十绑，還是你找老師溝通，都要對(duì)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的反饋酷勺。
我建議1-3個(gè)星期后可以給老師反饋上次溝通完本橙，你做了哪些努力？孩子的行為出現(xiàn)了哪些變化鸥印？以后你想要怎么做，也可以詢問(wèn)“老師你還有什么建議嗎坦报？”
及時(shí)的反饋會(huì)讓老師覺得你很尊重他库说，你也很重視他向你反饋的情況，不管孩子有沒有改正錯(cuò)誤片择，至少老師知道這個(gè)家長(zhǎng)是一個(gè)很用心很努力的家長(zhǎng)潜的，并不是不管孩子，家長(zhǎng)一直在想辦法字管，一直在配合我啰挪。這樣，老師就不會(huì)經(jīng)常來(lái)找你啦嘲叔！
我們做家長(zhǎng)的面對(duì)老師的反饋亡呵，不要害怕。因?yàn)榱蚋辏恳淮蔚姆答伓际窃鲞M(jìn)了解彼此的機(jī)會(huì)锰什。
在教育孩子的事情上，我們當(dāng)家長(zhǎng)的能起到舉足輕重的作用丁逝，不要對(duì)老師期待過(guò)高汁胆，也不要推卸責(zé)任。畢竟老師是一對(duì)幾十人霜幼，而我們是一對(duì)一嫩码，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的本分，配合老師罪既，一起教育好孩子铸题，陪伴好孩子铡恕。
感恩！因著我的孩子學(xué)困回挽，讓我有機(jī)會(huì)見證他的成長(zhǎng)没咙。每一個(gè)困境都是成長(zhǎng)的階梯！我以后的主要方向就是：和所有跟我一樣家有學(xué)困生的爸爸媽媽們一起千劈，彼此陪伴祭刚，為孩子們發(fā)聲！
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