? ? ? ? 五年級上冊第三單元為"民間故事"的主題單元舰讹，民間故事帶有中華民族特質(zhì)北苟。
? ? ? ? 本單元的教學(xué)目標有兩個:其一奏夫，"了解課文內(nèi)容怕篷，創(chuàng)造性地復(fù)述故事"；其二酗昼，"提取主要信息廊谓，縮寫故事"。顯然"復(fù)述"和"縮寫"是本單元的語文要素與學(xué)習(xí)目標麻削。
? ? ? ? 本單元安排了三篇課文蒸痹，首篇教讀課文《獵人海力布》，次篇教讀課文《牛郎織女（一）》呛哟，還有一篇自讀課文《牛郎織女（二）》叠荠，與前一篇構(gòu)成一則完整的民間故事。配合單元課文學(xué)習(xí)扫责，安排了口語交際"講民間故事"蝙叛，習(xí)作"縮寫故事"。
? ? ? ? 第一個法寶——在繁復(fù)中讓故事精彩紛呈
? ? ? ? 為了把故事講的生動公给、有吸引力借帘，口語交際的提示語提供了兩種方法。第一種:可以豐富故事里的細節(jié)淌铐，適當(dāng)添加人物對話肺然，如:牛郎和織女第一次見面會說些什么？細致描繪人物形象腿准，織女穿的衣服是什么樣的际起？第二種:還可以模仿人物的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺吐葱，如街望，模仿王母娘娘帶走織女時的情形。借助各種方法弟跑，做好各種添加灾前，讓故事經(jīng)過講述的更加精彩。
? ? ? ? 第二個法寶——在簡約中固化故事的框架
? ? ? ? 單元習(xí)作"縮寫故事"對縮寫做了非常詳細的指導(dǎo)孟辑，如"摘錄和刪減哎甲，先判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去饲嗽，不要改變故事的原意"炭玫，同時還要在縮寫時進行"改寫和概括"，如"將長句子縮為短句子貌虾，把幾句話合并成一句話吞加，或者讓用自己的話把故事中具體的描寫改寫的更簡潔"，可以參考《獵人海力布》的示范片段。
? ? ? ? 講好民間故事衔憨，做到繪聲繪色叶圃，運用"想象＋演示"配合的方式，借助"擬聲巫财、模態(tài)盗似、動情哩陕、達意"四個方法平项，做到一邊講，一邊在腦海里出現(xiàn)畫面悍及，同時將畫面通過各種方式演示出來闽瓢，讓故事動態(tài)地被記憶，之后被傳播心赶。
? ? ? ? 在一繁一簡的互相變化中扣讼，縮寫和繪聲繪色的講述互相印證，成為保存民間故事的兩大法寶缨叫，從本單元中我們習(xí)得這兩大法寶椭符，提升能力，讓自己成為"寶藏守護者"耻姥，成為民間故事"新時代傳承人"销钝。
