(1)要遵循激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的規(guī)律，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
研究表明玄帕，學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，即內(nèi)驅(qū)力想邦，包括學(xué)習(xí)自覺性和認識興趣裤纹，其中認識興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的部分丧没。俗話說興趣是最好的老師鹰椒，有了興趣，再難的題學(xué)生都愿意去嘗試呕童。因此吹零，作業(yè)設(shè)計要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，盡量設(shè)計靈活新穎拉庵、富有趣味性的作業(yè)，增強學(xué)生的求知欲套蒂。當然钞支，作業(yè)設(shè)計興趣化的同時，還要符合學(xué)科特點操刀。
(2)要遵循學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律烁挟。
學(xué)習(xí)遷移就是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。所謂“舉一反三”“觸類旁通”就是說學(xué)習(xí)的遷移作用骨坑。作業(yè)設(shè)計要遵循學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律撼嗓，即要注重示范性，教師在設(shè)計作業(yè)時欢唾，要以教材為范例且警，設(shè)計“例子”式的示范性作業(yè)，讓學(xué)生通過完成這類作業(yè)礁遣，掌握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點斑芜、重點，突出作業(yè)的代表性祟霍、典型性杏头、精要性盈包，減少機械性的重復(fù)作業(yè)，用“精”代替“多”醇王。
(3)要遵循記憶的規(guī)律呢燥。
記憶的規(guī)律告訴我們，適度的學(xué)習(xí)對增強記憶是有益的寓娩，這個“度”應(yīng)維持在50%左右叛氨，當超過50%時，過度學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生疲勞根暑、注意力分散等負面影響力试，產(chǎn)生醫(yī)花情緒。因此排嫌，教師在作業(yè)設(shè)計上要注意控制量畸裳，避免造成學(xué)生沉重的負擔(dān)。
(4)要遵循理論聯(lián)系實際的規(guī)律淳地。
作業(yè)設(shè)計要緊扣文本怖糊，聯(lián)系學(xué)生實際，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷颇象，讓學(xué)生在一系列活動中發(fā)現(xiàn)并解決問題伍伤、體驗和感受生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)意識和習(xí) 核心 慣以及引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題并尋找解決問題的最佳途徑遣钳，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能扰魂。
