專題五：創(chuàng)新型作業(yè)與命題段只。本專題用三個(gè)主題腮猖，介紹了創(chuàng)新型作業(yè)及命題的三種類型：實(shí)踐體驗(yàn)型作業(yè)與命題、拓展素養(yǎng)型作業(yè)與命題和文本再創(chuàng)型作業(yè)與命題赞枕。...

專題二：常規(guī)型作業(yè)與命題澈缺。本專題圍繞著常規(guī)型作業(yè)與命題的設(shè)計(jì)，用四個(gè)主題鹦赎，介紹了四種不同的作業(yè)和命題類型谍椅，包括預(yù)習(xí)類作業(yè)與命題误堡、課堂類作業(yè)與命題...

本學(xué)期我有幸拜讀了袁東波老師主編的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)與命題設(shè)計(jì)》一書古话。對于核心素養(yǎng)，因?yàn)槲覀冎耙呀?jīng)集體研讀過余文森教授的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課...

家锁施，給人以溫暖陪踩，它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣悉抵。然而肩狂，沒有規(guī)矩，不成方圓姥饰。如果一個(gè)家庭傻谁，沒有規(guī)則，只有溺愛與包庇列粪，家又如何能成為一...

時(shí)間如白駒過隙审磁，學(xué)科組成立儀式仿佛就是昨天的事情谈飒，轉(zhuǎn)眼三年的時(shí)間過去了，回想這三年态蒂，我也是感慨頗多杭措。 這三年，有成長钾恢，有收獲手素，有不足，亦有遺憾瘩蚪。...

如果教師能精心地設(shè)計(jì)作業(yè)泉懦，其教學(xué)的深度就會(huì)提升，學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度也會(huì)得到擴(kuò)展募舟。那么祠斧，作業(yè)該如何去設(shè)計(jì)呢？ 1.作業(yè)多樣化拱礁、層次化 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的...

近期董宇輝在抖音上火了琢锋，在他的直播間里，讓我們看到了什么叫“腹有詩書氣自華”呢灶。網(wǎng)友紛紛評論：“這是一個(gè)需要記筆記的直播間吴超！”“有溫度又有高度！”...

(1)作業(yè)難度要合理鸯乃。 所謂難度鲸阻，是指作業(yè)相對于學(xué)生現(xiàn)有實(shí)際能力水平的難易程度。教師設(shè)計(jì)作 的作業(yè)缨睡，要符合期望理論公式：動(dòng)力=目標(biāo)高度×達(dá)到的可...

(1)要遵循激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的規(guī)律鸟悴，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 研究表明奖年，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力细诸，即內(nèi)驅(qū)力，包括學(xué)習(xí)自覺性和認(rèn)識...