一碟案、在玩耍中邁出學(xué)習(xí)的“第一步”仰猖，環(huán)境很重要
佐藤亮子的孩子們總是半開(kāi)玩笑地對(duì)媽媽說(shuō):“等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)薛训，手里就已經(jīng)拿著鉛筆了摊唇∷倮拢”佐藤亮子家的四個(gè)孩子都是從公文式早教開(kāi)始學(xué)習(xí)的纬纪。
那么現(xiàn)在我們回來(lái)看佐藤亮子然爆，她對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建可以說(shuō)非常的用心绎秒，那對(duì)我來(lái)講辕漂，其實(shí)在家中去營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍真的是非常重要的呢灶，如果你也愿意跟孩子一起去看書(shū)，一起去學(xué)習(xí)钉嘹。一起允許他去涂鴉鸯乃，允許他用手抓著筆出去畫(huà)，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
二缨睡、我們來(lái)講4條規(guī)矩鸟悴，讓孩子養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
佐藤亮子家她有4個(gè)孩子奖年，其實(shí)要想讓孩子們安安靜靜的坐在那里去寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)细诸，真的不容易。在大兒子6歲的時(shí)候陋守，她的其他的兒子是五歲震贵、三歲，還有一個(gè)不到一歲的女兒水评，每天還要做飯猩系、打掃房間、洗衣服中燥、給孩子洗澡寇甸，光是家務(wù)就忙得不可開(kāi)交，所以當(dāng)時(shí)她給大兒子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣疗涉，對(duì)她來(lái)說(shuō)也不是一件輕松的事情拿霉。但是她給自己定了幾條規(guī)則:
（1）孩子專(zhuān)心玩耍的時(shí)候不要打斷他。你要知道即使在3~6歲是培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力非常好的時(shí)期博敬，孩子在玩的時(shí)候友浸，我們不要認(rèn)為他在做無(wú)用的事情，不去打斷他偏窝。尤其你不能打斷他的游戲說(shuō)現(xiàn)在到了學(xué)習(xí)的時(shí)間了收恢，因?yàn)槟菢铀蜁?huì)對(duì)學(xué)習(xí)留下負(fù)面的印象，他會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)就會(huì)妨礙玩耍祭往，因此就會(huì)討厭學(xué)習(xí)伦意。
（2）就是我們是沒(méi)有辦法保證每天都在固定的時(shí)間開(kāi)始學(xué)習(xí)的。所以就不規(guī)定每天必須幾點(diǎn)開(kāi)始硼补。有時(shí)候天氣特別好驮肉，很適合在戶外玩，那么就先去戶外玩已骇。這樣也給生活帶來(lái)了很多的靈活和便利离钝。
（3）不在早晨規(guī)定當(dāng)天要完成的任務(wù)量。因?yàn)槿绻⒆右黄饋?lái)褪储，一大早你就跟他說(shuō)今天要做三頁(yè)練習(xí)卵渴，那孩子可能一整天都想著這件事，就感到無(wú)形的壓力鲤竹，而悶悶不樂(lè)浪读。讓孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)是孩子精力充沛的時(shí)候，比如說(shuō)從幼兒園回到家，吃完零食休息之后碘橘，她沒(méi)有讓孩子在早上學(xué)習(xí)過(guò)互订，一般都是看他們閑來(lái)無(wú)事都非常精神的時(shí)候就問(wèn)一句:要不要做幾道題，時(shí)間是每天10分鐘左右痘拆。做完了之后就讓孩子去做自己喜歡的事情吧仰禽，如果孩子做完三頁(yè)練習(xí)，媽媽又讓他做兩頁(yè)错负，就會(huì)打擊孩子的積極性坟瓢，破壞孩子對(duì)媽媽的信任。
（4）遇到孩子（或媽媽?zhuān)┖芾鄣娜兆佑倘觯部梢孕菹⒉蛔觥?/p>
可能聽(tīng)到這本書(shū)你也會(huì)有這樣的感受，覺(jué)得佐藤亮子這個(gè)媽媽真是個(gè)雞媽粒褒。但是她說(shuō):可能有很多人以為我生病了也會(huì)強(qiáng)撐著要給孩子們輔導(dǎo)功課识颊，其實(shí)我是個(gè)很隨意的人。還有人以為我一天到晚都在讓孩子學(xué)習(xí)奕坟，但是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是祥款，小孩子不可能一整天都集中精力學(xué)習(xí)的。所以當(dāng)自己很累或者孩子很累的時(shí)候月杉，那就請(qǐng)休息吧刃跛。就是這樣的幾條規(guī)則，她只讓孩子在規(guī)定的時(shí)間學(xué)習(xí)苛萎，而且每天只要10分鐘桨昙，其他的時(shí)間都是用來(lái)玩耍的，保證充足的睡眠腌歉，讓孩子的生活張弛有度蛙酪。所以你看在3~6歲的時(shí)候讓孩子每天只學(xué)那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，你是不是也可以做到呢翘盖？況且這個(gè)學(xué)也不是說(shuō)我們理解意義上的學(xué)桂塞，而是在玩中學(xué)，學(xué)中玩馍驯，孩子也是會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)的阁危。
三、用各種各樣的貼紙熒光筆來(lái)增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
這個(gè)階段要讓孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程更開(kāi)心汰瘫，家長(zhǎng)有時(shí)候需要想一些小方法狂打。最好能讓孩子把學(xué)習(xí)視為游戲的延伸。孩子如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作必須完成的任務(wù)吟吝，就容易產(chǎn)生逆反心理菱父；如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作游戲，就會(huì)很樂(lè)意完成它。
比如說(shuō)佐藤亮子她就會(huì)在口算題上用馬克筆畫(huà)上淡藍(lán)色浙宜、黃色官辽、粉色的線，她制一張五彩繽紛的作業(yè)粟瞬。這樣交代孩子做題的時(shí)候同仆，她不會(huì)說(shuō)“把加法題做完，”而是說(shuō):“咱們今天做粉色的那部分吧裙品∷着”
這樣的話，孩子一目了然市怎，就知道自己要做哪些題岁忘，簡(jiǎn)潔明快又漂亮，孩子和大人都能樂(lè)在其中区匠。色彩的力量非常了不起干像，畫(huà)幾條線就能讓人心情好很多。
其實(shí)在高考復(fù)習(xí)的時(shí)候驰弄，我們也可以用色彩的方式麻汰，這樣就能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)細(xì)節(jié)上的一些小變化就可以顯著的提高學(xué)習(xí)的效率戚篙。
用蠟筆或者熒光筆來(lái)調(diào)節(jié)心情
有一天五鲫，孩子跟媽媽說(shuō)“我不想再做題了！”于是媽媽就說(shuō)“你用馬克筆試試吧岔擂∥晃梗”或許是平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)用粗粗的馬克筆做練習(xí)，孩子很開(kāi)心地做題去了智亮。媽媽繼續(xù)說(shuō)“明天我們還可以用蠟筆試試哦忆某。”聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)阔蛉，孩子更是高興的不得了弃舒。
那個(gè)時(shí)候他就會(huì)特別的開(kāi)心，他說(shuō):“媽媽?zhuān)氵B這個(gè)都不會(huì)呀状原×兀”這樣就讓他覺(jué)得他自己特別的厲害，所以有一段時(shí)間他每天回來(lái)都要讓我們給他出這種口算題來(lái)做颠区。其實(shí)無(wú)論你采用什么樣的方式削锰，更重要的是讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣就好，而這也是真正讓我們的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密毕莱。
四器贩、選擇合適的書(shū)籍
佐藤亮子說(shuō)我曾經(jīng)收到這樣一個(gè)提問(wèn)颅夺。有個(gè)媽媽問(wèn):“我家孩子到了學(xué)習(xí)時(shí)間也不拿出輔導(dǎo)書(shū)，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)蛹稍。這是性格使然嗎吧黄？”佐藤亮子說(shuō)，我想這不是性格所致唆姐，恐怕是輔導(dǎo)書(shū)的難度與孩子的能力不符拗慨，也就是說(shuō)，功課的難度超過(guò)了孩子能力所及的范疇奉芦。適合孩子能力的輔導(dǎo)書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是“八分輕松赵抢，兩分挑戰(zhàn)，”但家長(zhǎng)還會(huì)讓孩子們做那些“兩成輕松声功，八分挑戰(zhàn)”的習(xí)題烦却。
最后一點(diǎn)，我想說(shuō)的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)先巴，其實(shí)是需要一個(gè)慢慢的過(guò)程的短绸，真的不能著急。
佐藤亮子在書(shū)中說(shuō):“很多人以為我是從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始筹裕，就嚴(yán)格要求他們必須在規(guī)定時(shí)間學(xué)習(xí)，其實(shí)光是照顧他們的生活就已經(jīng)讓我忙不過(guò)來(lái)了窄驹。有一次我得知其他媽媽給孩子制定了嚴(yán)格的時(shí)間表朝卒，諸如“從十點(diǎn)開(kāi)始，做15分鐘練習(xí)”等等乐埠，還曾經(jīng)為自己的不中用感到沮喪和自責(zé)抗斤。
不過(guò)，后來(lái)我覺(jué)得很多事情都是水到渠成的丈咐，說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)是悟到了最高境界瑞眼，說(shuō)得不客氣點(diǎn)就是“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧棵逊∩烁恚”
在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)有必要給孩子提供一些幫助辆影，但做好該做的事之后徒像，家長(zhǎng)大可不必著急。學(xué)習(xí)真的不是一天兩天的事蛙讥，切勿急于求成锯蛀。家長(zhǎng)也應(yīng)該從容一些，以“慢慢就學(xué)會(huì)了”“早晚能學(xué)會(huì)”的心態(tài)守候孩子的成長(zhǎng)次慢。
雖然我們說(shuō)是從3~6歲的幼兒期就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣旁涤，其實(shí)孩子最終在小學(xué)三年級(jí)之前一定能養(yǎng)成坐在桌子前學(xué)習(xí)的習(xí)慣翔曲，這個(gè)時(shí)間可以作為參考。
聽(tīng)到這劈愚，你對(duì)于這個(gè)過(guò)程是不是也了然于心了瞳遍？所以就在你心中種下一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。然后不斷地引導(dǎo)著孩子往這個(gè)方向上去走造虎，有的孩子快一點(diǎn)傅蹂，有的孩子慢一點(diǎn)，不要著急算凿，這個(gè)過(guò)程他需要的是你的陪伴份蝴，鼓勵(lì)和支持。
每日踐行:
請(qǐng)思考一下在3~6歲你在培養(yǎng)孩子的過(guò)程當(dāng)中最重要的是什么氓轰，你會(huì)去做一些什么事情婚夫，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
