第一模塊（1-4講）學(xué)習(xí)筆記 課堂上我們應(yīng)該關(guān)注每一名學(xué)生纵诞，通過創(chuàng)設(shè)有吸引力的情境鸥拧，采用機會均等的課堂規(guī)則與要求讓每一名學(xué)生都能夠夠參與課堂网梢、投...

第七模塊（19-20講）學(xué)習(xí)筆記 上一講提到TBL以“合作學(xué)習(xí)”為中心，合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進學(xué)生之間的深度對話，還能夠促使師生教學(xué)相長。通過組建...

第六模塊（17-18講）學(xué)習(xí)筆記 線下的資源太有限了，線上才是資源的寶藏跪者，有效利用線上資源，能夠使我們的教學(xué)素材熄求，教學(xué)場景渣玲，教學(xué)方式多樣化，牢牢...

第五模塊（14-16講）學(xué)習(xí)筆記 用關(guān)鍵詞寫下自己的頭腦中產(chǎn)生的想法弟晚，和內(nèi)心的感受忘衍，與小伙伴進行思維的碰撞，獲得更多內(nèi)容卿城。不斷迭代枚钓，讓思考不斷升...

第四模塊（11-13講）學(xué)習(xí)筆記 高質(zhì)量的教學(xué)決策，能夠讓學(xué)生更好的理解所學(xué)知識瑟押。教師的因人施策搀捷、因數(shù)據(jù)施策，都是基于課堂上學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握...

第三模塊（8-10講）學(xué)習(xí)筆記 “改變順序多望，啟動思考”為陳老師的信息化教學(xué)打開了另一扇窗嫩舟，而“思考金三角”就是打造優(yōu)質(zhì)數(shù)字時代課堂的有效模式。數(shù)...

第二模塊（6-7講）學(xué)習(xí)筆記 搶權(quán)是學(xué)生掌握主動機會怀偷，對于有挑戰(zhàn)性的題目家厌，用搶權(quán)的方法既能讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動作用，又能避免不會帶來的尷尬椎工，因為搶...

第一模塊（1-4講）學(xué)習(xí)筆記 課堂上我們應(yīng)該關(guān)注每一名學(xué)生像街，通過創(chuàng)設(shè)有吸引力的情境，采用機會均等的課堂規(guī)則與要求讓每一名學(xué)生都能夠夠參與課堂晋渺、投...

上周聽了兩節(jié)劉奕爽老師的公開課，收獲頗豐脓斩。通過對比兩節(jié)課的聽課感受木西，明白了反思的重要性。以后多反思随静，多琢磨八千。