周三定

第一模塊（1-4講）學(xué)習(xí)筆記 課堂上我們應(yīng)該關(guān)注每一名學(xué)生芹彬，通過創(chuàng)設(shè)有吸引力的情境服爷，采用機(jī)會(huì)均等的課堂規(guī)則與要求讓每一名學(xué)生都能夠夠參與課堂、投入課堂尿贫，從而關(guān)注課堂上學(xué)生的學(xué)...

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第七模塊（19-20講）學(xué)習(xí)筆記 上一講提到TBL以“合作學(xué)習(xí)”為中心，合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的深度對(duì)話潜沦，還能夠促使師生教學(xué)相長(zhǎng)晓淀。通過組建小組使學(xué)生積極參加小組活動(dòng),學(xué)...

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第六模塊（17-18講）學(xué)習(xí)筆記 線下的資源太有限了，線上才是資源的寶藏鸯屿，有效利用線上資源澈吨，能夠使我們的教學(xué)素材，教學(xué)場(chǎng)景寄摆，教學(xué)方式多樣化谅辣，牢牢抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)...

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第五模塊（14-16講）學(xué)習(xí)筆記 用關(guān)鍵詞寫下自己的頭腦中產(chǎn)生的想法婶恼，和內(nèi)心的感受桑阶，與小伙伴進(jìn)行思維的碰撞柏副，獲得更多內(nèi)容。不斷迭代蚣录，讓思考不斷升級(jí)割择。思考被呈現(xiàn)在便利貼上，同伴...

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第四模塊（11-13講）學(xué)習(xí)筆記 高質(zhì)量的教學(xué)決策萎河，能夠讓學(xué)生更好的理解所學(xué)知識(shí)荔泳。教師的因人施策、因數(shù)據(jù)施策虐杯，都是基于課堂上學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況及教學(xué)難點(diǎn)的突破程度實(shí)時(shí)檢...

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第三模塊（8-10講）學(xué)習(xí)筆記 “改變順序玛歌，啟動(dòng)思考”為陳老師的信息化教學(xué)打開了另一扇窗，而“思考金三角”就是打造優(yōu)質(zhì)數(shù)字時(shí)代課堂的有效模式擎椰。數(shù)字課堂關(guān)鍵不在信息技術(shù)支子，而在如...

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第二模塊（6-7講）學(xué)習(xí)筆記 搶權(quán)是學(xué)生掌握主動(dòng)機(jī)會(huì)，對(duì)于有挑戰(zhàn)性的題目达舒，用搶權(quán)的方法既能讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)作用值朋，又能避免不會(huì)帶來的尷尬，因?yàn)閾寵?quán)的學(xué)生大多是有想法的巩搏，隨機(jī)挑...

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第一模塊（1-4講）學(xué)習(xí)筆記 課堂上我們應(yīng)該關(guān)注每一名學(xué)生昨登，通過創(chuàng)設(shè)有吸引力的情境，采用機(jī)會(huì)均等的課堂規(guī)則與要求讓每一名學(xué)生都能夠夠參與課堂塔猾、投入課堂篙骡，從而關(guān)注課堂上學(xué)生的學(xué)...

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上周聽了兩節(jié)劉奕爽老師的公開課顿仇，收獲頗豐淘正。通過對(duì)比兩節(jié)課的聽課感受，明白了反思的重要性臼闻。以后多反思鸿吆，多琢磨。

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前段時(shí)間觀摩了幾節(jié)麻吉星先鋒教師的課堂述呐，瀏覽了優(yōu)秀麻吉星使用者老師的使用心得惩淳，結(jié)合自己使用麻吉星的情況，分享一些我使用麻吉星的課堂的一些心得：1乓搬、麻吉星是好東西思犁，但是目前階段...