在一次無意中聽到學(xué)生的談話:老師對師浩俊是不公平的，本來師浩俊同學(xué)成績就差，老師 還欺負(fù)他狐蜕。當(dāng)我聽到這幾句話時(shí)转捕，差點(diǎn)氣 昏過去灸撰，真是天大的冤枉哨啃，...

南街小學(xué):常書榮 十一假期前号阿，學(xué)校為老師們靜心挑選了《一線帶班》等三本書迁沫，我拿到管老師的這本書芦瘾，突然就有種親切感。假期中我讀了序言和第一二章...

我意在暑假期間集畅，我讀了朱永新先生的《新教育之夢——我的理想》教育藝術(shù)對于我們教師來說近弟，確實(shí)是一本可讀性很強(qiáng)的書籍。一直以來挺智，作為教育...

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師祷愉，有時(shí)候?qū)W生們向我們提出一個(gè)難題，而我們一時(shí)答不出來赦颇，可能會(huì)讓我們自己覺得很尷尬二鳄，但最讓我們難堪的還是自己內(nèi)心的虛偽所造...

蘇霍姆林斯基轉(zhuǎn)變差生的基本理論就是“人道教育”加“和諧教育”。既:差生轉(zhuǎn)變＝人道教育＋和諧教育媒怯。蘇霍姆林斯基把成功者成功轉(zhuǎn)變“差生”稱為思...

城關(guān)鎮(zhèn)西街小學(xué)王景花 前段時(shí)間订讼，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基撰寫的《給教師的建議》第20——50條。其中扇苞，《學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里》一條給我...

2017-04-24 05:30閱讀：3,364 從4月18日開始欺殿，讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。每天讀一條寫好摘抄和感悟杨拐，定時(shí)分享在讀書會(huì)...

今天祈餐，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽和反思哄陶！這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富帆阳！ ...