作者是意大利文藝復(fù)興時期片习，杰出的人文主義作家-薄伽丘。 故事起源于1348年至1349年式矫，發(fā)生在佛羅倫薩的可怕的黑死病。十位青年...

每個人都有他自身的特點采转，由于環(huán)境、性格等差異使每個人的能力都有所不同瞬痘。承認差異故慈、了解差異锄列、尊重差異是世界全球化、多無化的特征惯悠。教學(xué)更要適...

學(xué)習(xí)了《伍爾缚⒖觯克教育心理學(xué)》第七章克婶，讓我學(xué)習(xí)到了課堂上表揚學(xué)生的藝術(shù)。 清晰且系統(tǒng)的給予表揚丹泉。 1情萤、讓學(xué)生明確知道，想要得到表揚摹恨，就應(yīng)該做出適當...

本章的目的是為了讓我們意識到當今和未來學(xué)校的多元化，幫助我們應(yīng)對多元文化課堂教學(xué)中所遇到的挑戰(zhàn)晒哄。在教學(xué)中我們?nèi)绾卫斫鈱W(xué)生的文化睁宰，并以此為...

現(xiàn)實生活中有的幼兒園小班就開設(shè)了雙語學(xué)習(xí)班寝凌，有的小學(xué)一年級就開設(shè)了英語課程柒傻，有的小學(xué)三年級才開設(shè)英語課程。關(guān)于孩子應(yīng)該什么時候開始學(xué)習(xí)英...

正如世界上沒有兩片完全一樣的葉子红符，學(xué)生也沒有完全一樣的兩個。每個學(xué)生都有自己獨一無二的天賦伐债、能力與不足预侯。 教育，就是老師要以一顆...