縱觀(guān)全書(shū)胶逢,也許最打動(dòng)我的噪叙,是第九章《愛(ài)自己》显晶,書(shū)中有一句話(huà)說(shuō)柒莉,非暴力溝通最重要的應(yīng)用磨镶,也許在于培育對(duì)自己的愛(ài)碎乃。而最最貼切的则酝,則應(yīng)該是那句:“讓生...
本書(shū)的前六章著墨在講解非暴力溝通的四個(gè)要素,從第七章開(kāi)始著重在講解非暴力溝通的應(yīng)用庄敛。 第七第八兩個(gè)篇章在講解傾聽(tīng)俗壹,你可能會(huì)說(shuō),誰(shuí)不都長(zhǎng)了兩個(gè)耳朵...
【學(xué)】 我知道的關(guān)于《請(qǐng)求幫助》的幾件事 書(shū)中第六章對(duì)應(yīng)了非暴力溝通的第四個(gè)要素:請(qǐng)求藻烤。首先绷雏,當(dāng)我們?cè)谔岢稣?qǐng)求的時(shí)候,一定要清楚的告訴對(duì)方怖亭,我們...
文中第四章標(biāo)題是《體會(huì)和表達(dá)感受》涎显,對(duì)應(yīng)了非暴力溝通的第二個(gè)要素-感受⌒诵桑花了一章的篇幅在講解如何區(qū)分感受和想法期吓,這不就是我們?cè)赑D課堂上經(jīng)常反復(fù)...
第一遍讀是運(yùn)用圈媽牌速讀法快速瀏覽一遍,感受到這本書(shū)撲面而來(lái)的PD風(fēng)格倾芝,第一印象是這本書(shū)在寫(xiě)溝通讨勤,即情感連接;解決的是傾聽(tīng)晨另,表達(dá)潭千,解決,和PD一...
當(dāng)我寫(xiě)下這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候刨晴,我突然驚覺(jué)一個(gè)問(wèn)題,我的導(dǎo)圖中心圖畫(huà)的“學(xué)霸”or“學(xué)渣”,然而似乎我的導(dǎo)圖僅僅只是圍繞著“學(xué)霸”這個(gè)字眼來(lái)開(kāi)展...
今晚兒子的表弟過(guò)來(lái)吃飯割捅,表弟比兒子小2歲,才1歲5個(gè)月帚桩,平時(shí)經(jīng)常喜歡過(guò)來(lái)我們家玩亿驾,我兒子對(duì)弟弟也十分疼愛(ài)和忍讓?zhuān)泻贸缘臅?huì)給弟弟吃,有玩具會(huì)給弟...
其實(shí)在來(lái)參加這次的工作坊之前账嚎,我并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)工作坊對(duì)我意味著什么莫瞬。我已經(jīng)看完了《超越與自卑》,并寫(xiě)了讀書(shū)心得郭蕉,我以為這個(gè)工作坊只是為了幫...
思想是從生活中孕育出來(lái)的疼邀,人類(lèi)的生活是復(fù)雜的,我們要解決的不僅僅是"活著"的問(wèn)題召锈,還要考慮如何活著才有意義旁振,這是因?yàn)樽鳛橛兴枷氲膭?dòng)物,人類(lèi)生...