讀《正面管教》第3章 出生順序的重要性（P45—61）匀哄。 對(duì)出生順序的了解挑围，能增進(jìn)你對(duì)孩子們基于自己在家里的出生順序的看法而可能形成的對(duì)自己的錯(cuò)...

讀《正面管教》第2章 幾個(gè)基本概念（P23—43）倔喂。 “贏了”孩子是指大人用控制铝条、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子；而“贏得”孩子則是指大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)席噩，...

7月30日晚上班缰，姍坐火車把櫟帶回阿勒泰。8月21日早上悼枢，媽帶櫟回來埠忘。讓她回去，其實(shí)我是很不放心的馒索，我和她從來沒有分開這么久過莹妒，我擔(dān)心她不習(xí)慣，會(huì)...

讀《活出生命的意義》第二部分 意義療法（P154—P204）绰上。 意義療法所謂“矛盾意向法”的技術(shù)基礎(chǔ)源于以下兩個(gè)方面的事實(shí):一方面旨怠，正是恐懼導(dǎo)...

讀《活出生命的意義》第二部分 意義療法（P118—P153）。 人實(shí)際需要的不是沒有緊張的狀態(tài)渔期，而是為追求某個(gè)自由選擇的运吓、有價(jià)值的目標(biāo)而付出的...

讀《活出生命的意義》第一部分 在集中營的經(jīng)歷和意義療法（P92—P117）。 囚犯對(duì)集中營生活的精神反應(yīng)可以被分為三個(gè)階段:收容階段疯趟，適應(yīng)階段...

讀《活出生命的意義》第一部分 在集中營的經(jīng)歷（P52—P92）拘哨。 幽默是靈魂保存自我的另一件武器。幽默比人性中的其他任何成分更能夠使人漠視困苦...

讀《活出生命的意義》第一部分 在集中營的經(jīng)歷（P1—P52）信峻。 這部分作者主要講述了他在集中營的所見所聞所感倦青，就如書中寫的:對(duì)于經(jīng)歷過這場(chǎng)噩夢(mèng)...

讀《活出生命的意義》封面，封底盹舞，腰封产镐，目錄隘庄，前言，自序癣亚。 弗蘭克爾丑掺，著名心理學(xué)家，是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡述雾。納粹時(shí)期街州，作為猶太人，他的全家都被關(guān)進(jìn)了...