阿佳_Ajia

讀《正面管教》第3章 出生順序的重要性（P45—61）。 對(duì)出生順序的了解琳疏，能增進(jìn)你對(duì)孩子們基于自己在家里的出生順序的看法而可能形成的對(duì)自己的錯(cuò)誤觀念的理解有决。這是你“走進(jìn)孩子...

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讀《正面管教》第2章 幾個(gè)基本概念（P23—43）闸拿。 “贏了”孩子是指大人用控制、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子书幕；而“贏得”孩子則是指大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)新荤，以尊重孩子的態(tài)度對(duì)待孩子，相信...

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7月30日晚上台汇，姍坐火車把櫟帶回阿勒泰苛骨。8月21日早上，媽帶櫟回來苟呐。讓她回去智袭，其實(shí)我是很不放心的，我和她從來沒有分開這么久過掠抬，我擔(dān)心她不習(xí)慣吼野，會(huì)哭…… 可是，在阿勒泰的21天...

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讀《活出生命的意義》第二部分 意義療法（P154—P204）两波。 意義療法所謂“矛盾意向法”的技術(shù)基礎(chǔ)源于以下兩個(gè)方面的事實(shí):一方面瞳步，正是恐懼導(dǎo)致了所害怕的事情的出現(xiàn)；另一方...

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讀《活出生命的意義》第二部分 意義療法（P118—P153）腰奋。 人實(shí)際需要的不是沒有緊張的狀態(tài)单起，而是為追求某個(gè)自由選擇的、有價(jià)值的目標(biāo)而付出的努力和奮斗劣坊。他需要的不是不問代...

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讀《活出生命的意義》第一部分 在集中營(yíng)的經(jīng)歷和意義療法（P92—P117）嘀倒。 囚犯對(duì)集中營(yíng)生活的精神反應(yīng)可以被分為三個(gè)階段:收容階段，適應(yīng)階段局冰，釋放與解放階段测蘑。 第一階段顯...

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讀《活出生命的意義》第一部分 在集中營(yíng)的經(jīng)歷（P52—P92）。 幽默是靈魂保存自我的另一件武器康二。幽默比人性中的其他任何成分更能夠使人漠視困苦碳胳，從任何境遇中超脫出來，哪怕只...

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讀《活出生命的意義》第一部分 在集中營(yíng)的經(jīng)歷（P1—P52）。 這部分作者主要講述了他在集中營(yíng)的所見所聞所感产雹，就如書中寫的:對(duì)于經(jīng)歷過這場(chǎng)噩夢(mèng)的人來說诫惭，所有的解釋都是多余的...

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讀《活出生命的意義》封面，封底蔓挖，腰封夕土，目錄，前言时甚，自序隘弊。 弗蘭克爾，著名心理學(xué)家荒适，是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡梨熙。納粹時(shí)期，作為猶太人刀诬，他的全家都被關(guān)進(jìn)了奧斯威辛集中營(yíng)咽扇，他的父母、妻子...

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讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》第四部分 自我提升和完善（P237—P268）陕壹。 對(duì)自己投資质欲，對(duì)我們用來處世和做貢獻(xiàn)的唯一工具進(jìn)行投資是我們?cè)谝簧凶龀龅淖钣行У耐顿Y。 自我提...

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讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》習(xí)慣五 知彼解己和習(xí)慣六 統(tǒng)合綜效（P198—P236）糠馆。 移情聆聽是指以理解為目的的聆聽嘶伟，要求聽者站在說話者的角度理解他們的思維模式和感受。移情聆...

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讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》第六章 人際關(guān)系的本質(zhì)和習(xí)慣四 雙贏思維（P1153—P197）又碌。 情感賬戶九昧，儲(chǔ)存的是增進(jìn)人際關(guān)系不可或缺的“信賴”，也就是他人與你相處時(shí)的“安全感...

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今天讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》P102—P152。 有效的管理指的就是要事第一教馆，先做最重要的事情速兔。領(lǐng)導(dǎo)者首先要決定的，就是哪些事情是重要的活玲；而作為管理者涣狗，就是要將這些重要的事...