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2019-11-14微課問題
微課不是為了教師教的“內(nèi)容”瓦呼，而是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的“內(nèi)容”，在當(dāng)前微課設(shè)計(jì)實(shí)踐及國內(nèi)諸多微課大賽參賽作品來看测暗，教師從微課內(nèi)容選題到內(nèi)容設(shè)計(jì)以及講解方...
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關(guān)于密度的教學(xué)問題邢紅軍1央串，胡揚(yáng)洋1陳清梅2 （1磨澡，首都師范大學(xué)物理系，北京 100048;2质和，北京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)部稳摄，北京 100102) 密度作為初中物理引入最...
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關(guān)于密度問題
在科學(xué)發(fā)展史上，密度概念是怎樣建立起來的饲宿？有沒有這方面的文章或者是史書可以查看厦酬？
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2019-11-02
關(guān)于高中物理學(xué)科核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)之間邏輯關(guān)系 我國的基礎(chǔ)教育課程改革走過了從“雙基——基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能”到“三維目標(biāo)——知識(shí)與技能...
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2019-11-02
科學(xué)探究的幾個(gè)環(huán)節(jié)問題 第一種 科學(xué)方法的步驟 1.提出問題 當(dāng)您對(duì)觀察到的事物提出問題時(shí)瘫想，科學(xué)方法便開始了：如何仗阅，什么，何時(shí)殿托，誰霹菊，哪個(gè)，為什么...