立了春讲逛,出了九甩牺,便一日暖如一日,草芽樹葉漸漸發(fā)青,從無乍寒乍熱的變幻。大家小戶峡眶,男子收拾耕田覆山,婦人浴蠶做繭感混。漸次的春社花朝端幼,清明寒食,無論各家俱有株把紫荊弧满、海棠婆跑、薔薇、丁香庭呜、...
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哈嘍,簡書的朋友們缭黔,我是慧慧食茎,你們身邊行走的文案館,我在簡書日更朋友圈文案试浙,如果你喜歡我的文章董瞻,記得關(guān)注點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)呀,愛你們田巴! 1.我們相愛一生,一生還是太短挟秤。 ——沈從文 2...
學(xué)然后知不足 疫情蔓延管宵,靜宅家中,有幸與書為伴,通過讀曹公奇老師的《閱讀教學(xué)教什么》和王榮生教授的《閱讀教學(xué)設(shè)計要訣》兩本書箩朴,我不由得重新審視起...
白雪少年 林清玄 就像一片白雪 乍看什么都沒有 可是卻有無限的生機(jī)在其中蘊(yùn)藏和萌動 等待著春天 這是作為少年 最珍貴的地方 我們不論在任何景況涮较,都還有幸...
散文教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生通過作者個性化的言說方式,感悟作者獨(dú)特的情感體驗胡岔,分享作者個性化的人生經(jīng)驗法希,從中獲得語文經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。正如王榮生教授所說靶瘸,閱讀散文苫亦,不僅僅是為了知...
余老師講座 《朗讀教學(xué)技能》 1. 教學(xué)警語: 朗讀是語感的谒撼、技能的,又是審美的雾狈。(過渡性朗讀不需要指導(dǎo)) 朗讀廓潜,是基本活動方式;是教學(xué)細(xì)節(jié)箍邮;是教學(xué)過程茉帅;是對學(xué)生氣質(zhì)的培養(yǎng);...