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第二章從視覺、口裁良、手找御、走骨望、空間屠升、細(xì)小事物谒所、秩序徙菠、模仿缨称、自我意識(shí)及審美等十余個(gè)兒童發(fā)育過程中的重要敏感期進(jìn)行講述凝果,每讀到一個(gè)我都會(huì)認(rèn)真回憶五...
從一個(gè)個(gè)鮮活的案例中找到了很多孩子自身成長(zhǎng)以及與家人互動(dòng)過程中的影子。比如小時(shí)候會(huì)用嘴探索任何抓得到的東西睦尽,反復(fù)打開蓋子再蓋上器净,媽媽進(jìn)家一...