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    讀《米小圈上學記》有感

    國慶的時候給女兒買了一套書《米小圈上學記》垂涯,一共四本烁焙,回來以后自己先一口氣就把它讀完了,在讀的時候自己時不時有沖動想去給孩子換一套書耕赘,但最終還是沒有去骄蝇! 《米小圈上學記》在孩...

  • 當然作者在后面也給出了改善建議,只是個人覺得道理正確操骡,但是可控性不高九火,如果孩子單方面興趣強烈,不跟隨引導會讓家長很難處理册招,不是很多家長都懂得怎么做又有技巧的岔激。所以我的觀點就是盡量控制在萌芽中,盡量接觸這種三觀不正的東西越少越晚越好是掰。

  • 你的觀點我可能不太認同冀惭。作者寫了很多震叙,從很多方面做了解讀,我作為一個7歲孩子的家長散休,我有必要做更具側重點的解讀媒楼。你的一個核心觀點說人應該多接觸多讀多經歷然后比較,對此我不認同戚丸,第一划址,這個道理對于一個人在漫長人生路上來講肯定是沒啥大錯的,但是對于一個孩子來說限府,如果他讀了各種類型的書最后還是最喜歡米小圈(之類的消遣型負能量大于正能量)的怎么辦夺颤?我相信大部分孩子自己選的話都會喜歡米小圈類的。你會說要家長引導胁勺,講道理溫和引導是在一個很負面的基礎上往回拉世澜,家長很累很難,如果強硬引導那就相當于家長主動控制署穗。第二寥裂,不太實際,孩子從學前班到上小學以后案疲,除了上學封恰、課后班興趣班之外,能擁有的閱讀時間非常有限褐啡,沒有可能像你說的一樣博覽群書 如果都被米小圈占了诺舔,就不能再看其他來比較,如果說來日方長,我想說如果重要的閱讀習慣和認知前期幾年時間都接觸的這種負能量爆棚的垃圾東西低飒,這打下的基礎有多差许昨?后面要糾正有多難?留下的不可預知隱患有多大逸嘀?你能衡量一下嗎车要?

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