我通過生活實例導入派撕，如展示本地一周氣溫變化摹蘑，讓學生直觀感受折線統(tǒng)計圖的產(chǎn)生需求，能迅速吸引他們的注意力并激發(fā)學習興趣。在教學過程中软啼，著重引導學生...

從教學目標達成來看，大部分學生能夠依據(jù)指令搭建出相應的立體圖形航背，初步建立了空間觀念與圖形的直觀認識，目標達成度尚可棱貌。在教學過程中玖媚，指令描述環(huán)節(jié)激...

在計算過程中，部分學生常忘記確定小數(shù)點位置键畴，如計算 0.25×0.4 時最盅，誤將結(jié)果寫成 1，反映出對小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)點位置關系理解不深起惕。另外涡贱，...

成功之處在于，我利用趣味動畫引入課題惹想，展示不同三角形爭吵誰的內(nèi)角和更大问词，成功激起學生好奇心與探究欲。在探究環(huán)節(jié)嘀粱，讓學生通過量角激挪、剪拼、折拼等方法...

在本次北師大版四年級上冊小數(shù)加減法綜合算式教學后锋叨，我有以下幾點反思垄分。 教學中，成功之處在于通過實例引入娃磺，讓學生感受到小數(shù)加減法綜合算式在生活中的...

在教授北師大版數(shù)學四年級下冊第一單元“比大小”的過程中薄湿，我有了很多深刻的體會。 這一單元的教學重點是讓學生掌握小數(shù)的大小比較方法偷卧。通過課堂教學豺瘤，...

本節(jié)課我講授了北師大版四年級上冊中關于“商不變的規(guī)律”的內(nèi)容。通過實例引導學生觀察听诸、分析除法算式坐求，學生逐漸發(fā)現(xiàn)并提出了商不變的規(guī)律。 在教學過程...

一晌梨、存在問題與反思 1.算法理解差異：雖然大部分學生能夠掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法算法桥嗤，但仍有個別學生在試商過程中存在困難，尤其是當被除數(shù)較大或除數(shù)...