我通過生活實例導(dǎo)入哼拔，如展示本地一周氣溫變化，讓學(xué)生直觀感受折線統(tǒng)計圖的產(chǎn)生需求瓣颅，能迅速吸引他們的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣倦逐。在教學(xué)過程中，著重引導(dǎo)學(xué)生對比折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的區(qū)別宫补，使他們清晰認(rèn)識到折線統(tǒng)計圖更側(cè)重于反映數(shù)據(jù)的變化趨勢檬姥。大部分學(xué)生能夠理解并掌握繪制折線統(tǒng)計圖的方法，且能依據(jù)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)預(yù)測粉怕。
然而健民，教學(xué)中也存在不足。部分學(xué)生在確定縱軸刻度時容易出錯贫贝，反映出對數(shù)據(jù)范圍和刻度合理性的把握不夠精準(zhǔn)秉犹。今后應(yīng)增加相關(guān)練習(xí)，強化這一薄弱環(huán)節(jié)平酿。在引導(dǎo)學(xué)生分析折線統(tǒng)計圖所蘊含的信息時凤优，留給學(xué)生自主探究與交流的時間不夠充裕，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入蜈彼。后續(xù)教學(xué)需更注重課堂節(jié)奏把控筑辨，充分給予學(xué)生思考討論空間，以提升他們的數(shù)據(jù)分析與思維能力幸逆。
