為貫徹落實(shí)安徽省紅十字會《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省紅十字應(yīng)急救護(hù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神僚稿， 推動(dòng)我縣紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展。8月25日上午煞抬，縣紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)走...
IP屬地：西藏
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祁門縣：應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)進(jìn)人大
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關(guān)鍵能力視域下的群文閱讀教學(xué)策略關(guān)鍵能力視域下的群文閱讀教學(xué)策略 曹公奇 （寶雞市教育教學(xué)研究室,陜西 寶雞721004） 摘 要：語言運(yùn)用、思維發(fā)展等關(guān)鍵能力猛蔽，是...
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蘇東坡在黃州——《記承天寺夜游》寫作背景探究
蘇軾因自己才華橫溢剥悟，受百姓景仰灵寺，常受皇帝贊美而遭人忌憚；又因自己嫉惡如仇区岗，不吐不快給政敵制造了機(jī)會略板，元豐二年六月，這些嫉妒者把蘇軾所寫的文章及詩詞中的一些句子挑出來慈缔，以蔑視朝...
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《答謝中書書》與《記承天寺夜游》教材整合――美景遇知音
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1朗讀課文叮称，體會不同的語言風(fēng)格 2展開聯(lián)想與想象，體會兩位作者發(fā)現(xiàn)的美和寄寓的情 學(xué)習(xí)過程： 一藐鹤、南北半球比賽朗讀瓤檐、指名讀，注意節(jié)奏和韻律娱节。 二挠蛉、問：初讀你讀出了什...
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請問老師带饱，這個(gè)是幾課時(shí)？
第三單元阅羹，將《三峽》《答謝中書書》和《與朱元思書》進(jìn)行整合：
1.能熟背并準(zhǔn)確默寫這三篇課文勺疼，尤其是理解性默寫其中的經(jīng)典名句。2.能比較分析這三篇課文寫景的特點(diǎn)和 表現(xiàn)手法 3.能理解分析這三篇課文抒發(fā)的情感和 抒情方式灯蝴。 教學(xué)過程： ...
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整合閱讀學(xué)表達(dá)--《與朱元思書》《答謝中書書》整合教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖】 蔣軍晶老師在《讓學(xué)生學(xué)會閱讀--群文閱讀這樣做》中說：“單篇文章穷躁，學(xué)生讀了未必能一下子發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的表達(dá)方式與創(chuàng)作特色耕肩，即使發(fā)現(xiàn)了，印象也不深刻问潭，于是老師要引...
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《三峽》作者不是酈道元猿诸？ 陜西省于紅梅名師工作室成員 董雅鳳連發(fā)兩篇《三峽》作者酈道元的文章，引來徐老師的提醒狡忙，《三峽》作者并不是酈道元梳虽！我愕然，趕快查資料灾茁！ 酈道元是河北人窜觉，北朝作家谷炸，生于南北分裂之時(shí)，心里卻不分南北...
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第三單元，將《三峽》《答謝中書書》和《與朱元思書》進(jìn)行整合：
1.能熟背并準(zhǔn)確默寫這三篇課文语婴，尤其是理解性默寫其中的經(jīng)典名句描孟。2.能比較分析這三篇課文寫景的特點(diǎn)和 表現(xiàn)手法 3.能理解分析這三篇課文抒發(fā)的情感和 抒情方式。 教學(xué)過程： ...
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初中群文閱讀的教學(xué)初探筱雅/文 摘要：閱讀一直是語文教學(xué)重中之重。也是語文教學(xué)工作重點(diǎn)僻造。近幾年來蜜另，在目前的語文教育教學(xué)中，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)沒有達(dá)到教學(xué)大綱的要求嫡意，群文閱讀教育方式在我國教育中悄然興起，...
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【共讀第十篇】聚焦群文閱讀捣辆，提升語文素養(yǎng)——讀倪文錦先生的《語文核心素養(yǎng)視野中的群文閱讀》有感 倪文錦教授的《語文核心素養(yǎng)中的群文閱讀》一文蔬螟，對“語文核心素養(yǎng)”和“群文閱讀”進(jìn)行了闡釋，并圍繞語文核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的四個(gè)...
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詩以類聚汽畴，情因人異旧巾，群文閱讀揭開詩詞的神秘面紗——觀摩田琪老師《群文閱讀之登臨詩》課堂教學(xué)后感 華池一中 李富華古詩詞因其本身言簡義豐的特點(diǎn)，給了我們一個(gè)發(fā)揮想象的空間忍些，通過聯(lián)想和想象的方法鲁猩，可對只言片語進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，而這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維罢坝。另外廓握，古詩詞集色彩美、畫面美嘁酿、...
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群文閱讀教學(xué)
群文閱讀教學(xué)與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的關(guān)系 首先隙券，現(xiàn)在語文課堂的常規(guī)教學(xué)大都還是單篇閱讀的教學(xué)，根據(jù)教材編排闹司，教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)娱仔、教參進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一般一篇課文需兩到三課時(shí)進(jìn)行游桩，在教師的...
