在第五模塊《教學(xué)模式》的學(xué)習(xí)中李皇，我感覺這是我收獲最多的一個模塊。這不是我心心念念魂牽夢繞的一個教學(xué)向往嗎聪建？各種學(xué)科各種課型，紛繁復(fù)雜茫陆，品種良多金麸，...

在第六章《未來之路》中，我看到了陳蕾老師對于年輕教師的業(yè)務(wù)發(fā)展的諄諄教誨盅弛。要改變觀念钱骂，要常態(tài)化運用，要善于寫反思挪鹏，要參與培訓(xùn)见秽，要開放課堂，要堅持...

在第22章《打磨自己的教學(xué)技法》中讨盒，陳蕾老師舉了一個很有趣的技法——延時反饋解取，就是教師有意拖延答案的反饋，更加激發(fā)學(xué)生的探究欲望返顺，達到了“不憤不...

在第10章《同儕教學(xué)法》中蔓肯，我醍醐灌頂?shù)恼J識到了一點，并不是所有的合作小組學(xué)習(xí)都是有效的教學(xué)途徑振乏，它也有適用場景——也就是這道題的知曉率要達到3...

陳蕾老師在第二模塊中的第一篇中就開宗明義就說明了蔗包，技術(shù)是為了服務(wù)老師和學(xué)生而存在的。我們面對新的技術(shù)時慧邮，總贊嘆它們很炫酷调限，很新穎，很吸引眼球误澳，但...

首先很感謝麻吉星團隊帶來的《數(shù)字時代的學(xué)與教》的共讀課程，我們的《王者之聲》說得很好忆谓，希望通過這個課程讓一線老師感受到他多年來對于教育的思考和心...

“智慧課堂”真智慧裆装，不僅僅是將智慧的技術(shù)引進課堂，還需要老師智慧的引導(dǎo)倡缠，學(xué)生智慧的參與哨免。 反饋器的搶權(quán)和隨機挑人功能該怎么合理應(yīng)用呢？我進行了以...