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——讀《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》 心智模式 很多時(shí)候耻涛,真正禁錮我們的并不是世俗既定的條條框框,而是我們...
——讀《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》 人生是一場(chǎng)旅程,每個(gè)人都會(huì)遭遇自己的“九九八十一難”;人生是一段修行,...
二月,啃讀的書籍是《教育的目的》,作者艾爾弗雷德·諾思·懷特海(1861-1947)舀患,英國(guó)數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家彩掐、哲學(xué)家和教育理論家:過(guò)程哲學(xué)...
《教學(xué)勇氣》是二零二零年讀的第一本書构舟,是在陪著兒子參加英語(yǔ)冬令營(yíng)的間隙斷斷續(xù)續(xù)中、或是寒假開啟坐在火爐旁靜讀中完成的堵幽。是一本經(jīng)典的教育書籍...
《教學(xué)勇氣》是二零二零年讀的第一本書狗超,是在陪著兒子參加英語(yǔ)冬令營(yíng)的間隙斷斷續(xù)續(xù)中、或是寒假開啟坐在火爐旁靜讀中完成的朴下。是一本經(jīng)典的教育書籍...
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——讀《傾聽著的教育》有感 虞美人聽雨 少年聽雨歌樓上渗稍,紅燭昏羅帳佩迟。 壯年聽雨客舟中,江闊云低竿屹,斷雁叫西風(fēng)报强。 而今聽雨僧廬下,鬢已星星...
少年不屑讀金庸拱燃,始讀金庸已中年秉溉。那個(gè)不屑的少年就是我,待兒子已長(zhǎng)成少年模樣碗誉,一日在角落看書召嘶,我走近一看,金庸的《倚天屠龍記》哮缺。正準(zhǔn)備大...
少年不屑讀金庸弄跌,始讀金庸已中年。那個(gè)不屑的少年就是我尝苇,待兒子已長(zhǎng)成少年模樣铛只,一日在角落看書,我走近一看糠溜,金庸的《倚天屠龍記》格仲。正準(zhǔn)備大...