葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案柄沮，不一定成為名師闭树，如果一個(gè)教師寫三年反思型奥，有可能成為名師旺嬉。”美國著名學(xué)者波斯納有一個(gè)教師成長公式：實(shí)踐+反思=...

為推進(jìn)教育信息化“雙區(qū)”實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，圍繞“教育數(shù)據(jù)采集和應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)方向，聚焦教與學(xué)模式改革澄阳，本學(xué)期我嘗試了在英語課堂上運(yùn)用麻吉星的。 起初我覺得...

信息技術(shù)助力教學(xué)的功用踏拜，在于不僅是把信息技術(shù)作為輔助教或?qū)W的工具碎赢，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來營造一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主...

教師在活動(dòng)中的形象不再是傳統(tǒng)教育中的“權(quán)威”速梗，而是一個(gè)與學(xué)生密切互動(dòng)并督促學(xué)生互幫互助的“管理者“肮塞。這個(gè)管理者首先要明確活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目...

每一位老師都有個(gè)人長久時(shí)間養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)性，要進(jìn)行課堂轉(zhuǎn)型就要善用合適的信息技術(shù)姻锁， 這需要教師深入鉆研教材枕赵，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓預(yù)設(shè)真正服務(wù)于生...