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  • 麻吉星教學反思2

    葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案,不一定成為名師芭逝,如果一個教師寫三年反思塌碌,有可能成為名師⊙ⅲ”美國著名學者波斯納有一個教師成長公式:實踐+反思=專業(yè)成長台妆。足見教學反思在教師專...

  • 麻吉星教學反思1

    為推進教育信息化“雙區(qū)”實驗校建設,圍繞“教育數據采集和應用”實驗方向胖翰,聚焦教與學模式改革接剩,本學期我嘗試了在英語課堂上運用麻吉星的。 起初我覺得在英語課堂上使用麻吉星有點不大...

  • 《數字時代的學與教--給教師的建議40講》讀后感三

    信息技術助力教學的功用萨咳,在于不僅是把信息技術作為輔助教或學的工具懊缺,而是強調要利用信息技術來營造一種新型的教學環(huán)境,以實現一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位...

  • 《數字時代的學與教——給教師的建議40講》一

    教師在活動中的形象不再是傳統(tǒng)教育中的“權威”培他,而是一個與學生密切互動并督促學生互幫互助的“管理者“鹃两。這個管理者首先要明確活動內容和活動目標遗座,讓學生清晰明了教學意圖。管...

  • 《數字時代的學與教——給教師的建議40講》讀后感二

    每一位老師都有個人長久時間養(yǎng)成的教學習性号坡,要進行課堂轉型就要善用合適的信息技術, 這需要教師深入鉆研教材抗果,改變傳統(tǒng)的備課模式筋帖,讓預設真正服務于生成性的課堂教學。到了上課的時候...

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