葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案馒胆，不一定成為名師消返，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師百炬『致。”美國著名學(xué)者波斯納有一個教師成長公式：實(shí)踐+反思=專業(yè)成長。足見教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用剖踊。反思的重要性是怎么強(qiáng)調(diào)都不為過的庶弃。教學(xué)反思主要是指針對于課堂的反思衫贬，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程歇攻、處理教材固惯、突破重難點(diǎn)等的反思，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析和反思缴守。
麻吉星首席專家王緒溢博士對老師們的課進(jìn)行點(diǎn)評后葬毫，給我有了很大的感觸：
教師更要引導(dǎo)學(xué)生始終抓牢評價標(biāo)準(zhǔn)。既然要評價屡穗，就要有標(biāo)準(zhǔn)贴捡，否則就會隨心所欲，缺乏必要的客觀性與科學(xué)性村砂。這個標(biāo)準(zhǔn)可以是由教師提供烂斋，也可以是由全班討論來制定。
人人參與础废，落到實(shí)處汛骂。課堂的學(xué)習(xí)，不是小部分學(xué)生的參與评腺，而是要盡量落實(shí)到每一位學(xué)生的身上帘瞭。教師應(yīng)該讓學(xué)生先依照每一條標(biāo)準(zhǔn)給出分?jǐn)?shù)，再通過反饋器按下總分蒿讥。評價的統(tǒng)計圖出來后蝶念，教師還可以從分?jǐn)?shù)長柱中隨機(jī)挑人，請學(xué)生分享給分的理由芋绸，不但可以讓學(xué)生再次將標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行內(nèi)化祸轮，評價標(biāo)準(zhǔn)還給學(xué)生搭建了語言的腳手架，即使程度一般的孩子侥钳，也能言之有理，言之有據(jù)柄错。
教學(xué)之路慢慢兮舷夺，任重而道遠(yuǎn)，作為教師售貌，我們要營造安全给猾、融洽的學(xué)習(xí)空間，讓評價真正落到實(shí)處颂跨。相信唯有用心敢伸、盡心、用自己的勤勞開辟出屬于自己的道路恒削，才能在成為優(yōu)秀教師的道路上越走越遠(yuǎn)池颈。
