這周閱讀了《伍爾福克教育心理學(xué)》第六章彻犁。第六章中的“心理彈性”這個(gè)詞語(yǔ)引起了我興趣，進(jìn)而有了一些思考凰慈。我認(rèn)為汞幢，“心理彈性”通俗地說(shuō)，也就...

這周認(rèn)真研讀了《伍爾讣宾克教育心理學(xué)》第七章，一對(duì)詞語(yǔ)“正強(qiáng)化”和“負(fù)強(qiáng)化”跳入了我的眼簾堰酿，細(xì)細(xì)一讀疾宏，才明白，“正強(qiáng)化”就是我們老師常常說(shuō)...

這周閱讀了《伍爾缚裁辏克教育心理學(xué)》第五章。第五章主要介紹了語(yǔ)言發(fā)展哼绑、語(yǔ)言多樣性與移民教育岩馍。在介紹到促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展和讀寫(xiě)能力萌芽時(shí)，“親子共...

這周認(rèn)真研讀了《伍爾钢鳎克教育心理學(xué)》第四章，一個(gè)詞語(yǔ)“學(xué)習(xí)風(fēng)格”跳入了我的眼簾茂浮，對(duì)于我而言双谆，我還是第一次看到聽(tīng)到“學(xué)習(xí)風(fēng)格”這個(gè)詞，真的...

這周我閱讀了《伍爾竿绮觯克教育心理學(xué)》第三章。這章里出現(xiàn)的“同伴文化”引起了我的關(guān)注和思考幌羞。 的確寸谜，營(yíng)造“同伴文化”，可以促進(jìn)孩子們...

這一周，我閱讀了《伍爾傅貑克教育心理學(xué)》的第二章愁拭。這一章根據(jù)人類發(fā)展的三個(gè)基本規(guī)律——發(fā)展速度因人而異、發(fā)展是相對(duì)有序的亏吝、發(fā)展是逐步發(fā)生的...

剛拿到《伍爾福克教育心理學(xué)》這本書(shū)蔚鸥，我的手中沉甸甸的惜论，我的心中也沉甸甸的。是的止喷，書(shū)很厚馆类，書(shū)名很術(shù)語(yǔ)，我很怕難以消化弹谁。帶著一絲膽怯和幾分期...