“讀文·品課”是廣東省陳曉燕名師工作室組織的助力教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)活動(dòng)剥险，本期所共讀的文章是：劉娟娟老師的《指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)...

聽了王緒溢博士以及林校宪肖、戴主任對(duì)我的這節(jié)課的點(diǎn)評(píng)后表制，我有以下反思： 1.充分利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性么介。教師要尊重學(xué)...

上學(xué)期蜕衡，學(xué)校各學(xué)科都紛紛進(jìn)行了規(guī)范課前三分鐘活動(dòng)壤短，當(dāng)然數(shù)學(xué)科也不例外。 課前三分鐘是什么慨仿？就是上一節(jié)課前的進(jìn)入上課狀態(tài)的一個(gè)小過(guò)度...

伴隨著新時(shí)代的號(hào)角聲镰吆，教育教學(xué)也迎來(lái)了信息化數(shù)據(jù)大時(shí)代帘撰。 “信息化”一詞似乎包含了很多的人間美好，但摧找，傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，改革之路任重...