《給教師的建議》打卡日記Day17 學習愿望是學生學習活動的重要動因 ---《學習愿望是學生學習活動的重要動因》讀后梳理 一矾策、閱讀章節(jié)： 《學習...

上網百度，在百度百科中查找關于分層次教學的有關闡述：分層教學就是教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識荣瑟、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體...

以前讀過《給教師的建議》，很粗略地讀了一遍摩泪，只是感覺挺好笆焰，淺嘗輒止，沒有認真地思考见坑。也可能是潛意識的覺得與我們傳統(tǒng)的教育差別較大的原因吧嚷掠！現(xiàn)在重...

這兩節(jié)的主要內容講了如何讓學生對你有足夠的信任，也就是蘇氏所說的教育技巧的頂峰－即師生之間心靈交往的和諧的境界荞驴。蘇氏說不皆，“請你任何時候都不要忘記...

今天重讀《給教師的建議》中《評分應當是有分量的》一文，對蘇氏提出的知識評定的問題進行了思考和整理熊楼。竊以為霹娄，本文的核心內容應該是：教師應該謹慎使用...

說是秋游鲫骗，倒不如說是遠足犬耻，來回有近30華里吧！我們地處平原地帶执泰，沒有名山名水枕磁，奇花異草，也沒有古老建筑术吝、園林计济，一路走來無非就是一望無際的...

佐藤學先生在《靜悄悄的革命》一書中提到校內教研活動的三個原則：建立應對學生的教學的教研原則；創(chuàng)設以傾聽為中心的教室排苍；明確自己的教學研究課題沦寂。這三...

教學中“主體性”神話形成于大正時代的自由教育，在二戰(zhàn)后的新教育運動中得到進一步擴展淘衙。培育學生成為自主的凑队、自律的學習者是教育的一大目標，對此誰都不...

訴衷情 跋山涉水為真經，佛在我心中漩氨。今宵夢醒何處西壮？理想定龍城。 行萬里叫惊，立程門款青，訴衷情。鯤鵬有志霍狰，莫負芳華抡草，無問西東。