初中語文自讀課課例集錦之七上第10課《再塑生命的人》 文|張愛敏 2022年版課標(biāo)在“發(fā)展型任務(wù)群”的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”中提出：“通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言的形...
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簡更1959|初中語文自讀課課例集錦 -
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初中語文答題方法
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初中語文知識專題
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記錄統(tǒng)編教材初中語文教學(xué)咆瘟，課堂內(nèi)外的那些事。
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由北京人民廣播電臺特約語文講師焰宣、獲海淀區(qū)教學(xué)技能大賽一等獎，市級優(yōu)秀教師等榮譽捕仔、出版散文集匕积、詩集盈罐、國學(xué)論文集多部的宗南老師監(jiān)制，其學(xué)生會主席孫昊之及各部部長聯(lián)訣推出的語文學(xué)習(xí)專題闪唆。我們沒有改變學(xué)習(xí)語文的難度盅粪，卻可以讓大家忘記學(xué)習(xí)語文的難度。秉承“性癡則其志凝悄蕾。故書癡者文必工,藝癡者技必良票顾。世之落拓而無成者,皆自謂不癡者也”的信念，傾盡全力讓大家能夠?qū)φZ文文學(xué)有所癡終有所獲帆调。（侵權(quán)必究）
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中考贷帮，語文學(xué)習(xí)
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強師德 鑄師魂 當(dāng)好引路人今天我們學(xué)校集中開展了師德師風(fēng)專題集中學(xué)習(xí)活動锄禽。 首先召開了全體教師會。宣讀了教育局有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案靴姿。然后又共同學(xué)習(xí)了教育部頒發(fā)的新時代教師職業(yè)準(zhǔn)則的十項行...
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古詩詞中的意象
（三） 1.杜鵑 古代神話中沃但，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林佛吓，死后靈魂化為杜鵑宵晚。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了维雇。 李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有...
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古詩詞中的月亮意象
在中國傳統(tǒng)文化中淤刃，月亮這一意象常常成為古代文人墨客情感的載體，或描繪其綽約嫵媚的姿影吱型，或抒發(fā)相思和離別之情逸贾，或感傷身世和流離之苦，或寄托濟世報國之壯志津滞。如今翻閱詩篇铝侵，...
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可以的咪鲜，試一試！
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抄課之王君老師《湖心亭看雪》課堂實錄（拍案叫絕锌介，心服口服）
師：關(guān)于西湖的詩句嗜诀，同學(xué)們能背誦多少猾警？ （生興致勃勃背誦“孤山寺北賈亭西”，背誦“水光瀲滟晴方好”） 師：是啊隆敢，同學(xué)們发皿，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然拂蝎；詩人的心中...
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【毓秀紅林】||《湖心亭看雪》思維導(dǎo)圖（一）
單單寫雪的篇章穴墅，古人留下的似乎并不多，相較于春花秋月的迷蒙温自，夏木的蔥蘢玄货，雪過于單調(diào)，遂悼泌，有雪的詩篇松捉，如“燕山雪花大如席”，“孤舟蓑笠翁馆里，獨釣寒江雪”隘世，“柴門聞犬吠，風(fēng)...
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向王君老師學(xué)語文（一）----《湖心亭看雪》
王榮生老師在《文言文教什么》一書中指出：“文言文教學(xué)的著力點是指導(dǎo)和幫助學(xué)生通過‘章法考究處’煉字煉句處”具體地把握作者所言志所載道鸠踪。真契合了語文學(xué)科的性質(zhì)：工具性和...
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解讀《湖心亭看雪》（熊芳芳）一篇早年發(fā)表在《語文教學(xué)通訊》的舊文丙者。看到王君的教學(xué)實錄营密，原來她在去年給予我對《老王》的解讀充分肯定之前械媒，早就對我的文本解讀十分認(rèn)同：)榮幸之至。 湖心亭看雪（張岱） 崇禎五...
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三學(xué)三探评汰，嚼文覓“癡”——《湖心亭看雪》課例小議
《湖心亭看雪》是九年級上冊第三單元的自讀課型纷捞。本單元所要學(xué)習(xí)的人文主題是“體會古人寄托于山水名勝中的思想情感，感受他們的憂樂情懷”键俱，所要掌握的語文要素是“理解兰绣、積累、掌握编振、品...
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《湖心亭看雪》
執(zhí)教者 王崧舟 聽王崧舟老師上《湖心亭看雪》缀辩，聽得如癡如醉。這樣長一篇古文對于小學(xué)的孩子來說踪央，讀通都是很難的臀玄。確實，在開始朗讀的時候畅蹂，小朋友的起點就很真實健无。有不認(rèn)識的字，不理...
