數(shù)學(xué) ：該部分主要完成數(shù)學(xué)變換功能文本 ：該部分主要完成代碼的文本輸出功能數(shù)組：數(shù)組是為了便于代碼編寫時(shí)所采用的一種數(shù)字塊 一止吐、數(shù)學(xué)函數(shù) 該部分...

創(chuàng)客教育與STEM教育框都、科學(xué)教育的異同? 參與成員：4組惨好、5組魁莉、6組表鳍、7組骇窍、8組 一镐确、什么是STEM教育? STEM是集科學(xué)（Science...

《創(chuàng)客：新工業(yè)革命》第五章“長尾效應(yīng)”解讀 一包吝、本章結(jié)構(gòu)脈絡(luò) 二、長尾效應(yīng)源葫？诗越？？ 1.標(biāo)準(zhǔn)化定義：長尾效應(yīng)臼氨，英文名稱Long Tail Effe...

一掺喻、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 將大板的“按鍵控制數(shù)碼管”改成適合小板的程序。（每按一次獨(dú)立按鍵，數(shù)碼管的數(shù)值增1） 二感耙、大小板的差異 經(jīng)過對比發(fā)現(xiàn)褂乍，大板與小板有...

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 在keil軟件中編寫程序即硼，利用燒錄軟件下載hex文件實(shí)現(xiàn)在大板單片機(jī)的8*8點(diǎn)陣中顯示“54”的指令逃片。 二、keil的使用及生成h...