本節(jié)課上的是《塞下曲》，這是一首唐代詩人盧綸創(chuàng)作的邊塞詩喇潘。對于四年級的學生來說膳殷，已經(jīng)讀過不少詩句，對學習的古詩的基本方法有一定的了解舆吮，本節(jié)課...

第六模塊關(guān)于教師的未來之路辞嗡。未來已來魔策，教師如何才能上好信息技術(shù)融合課酸员？這條未來之路蜒车，陳老師也從兩個方面來闡述：上好信息融合的三點關(guān)鍵和數(shù)字時...

第五模塊主題：教學模式。教學模式不同于教學設(shè)計幔嗦，沒有像教學設(shè)計那樣有許多預設(shè)酿愧，少了教學設(shè)計的”套路“，是可以復制邀泉、調(diào)整和重新組合嬉挡。我們也應(yīng)...

這一模塊一起來解讀技術(shù)帶給我們的各自學習數(shù)據(jù)，并由此作出精準的教學決策汇恤，推進下一步的教學庞钢。我明白了數(shù)據(jù)的重要性，數(shù)據(jù)在教學中的意義屁置。寧化小學...

不知不覺跟著陳蕾老師學習完了第三模塊的共讀焊夸，這個模塊為我們提供了許多教學教法的干貨仁连，結(jié)合許多優(yōu)秀的范例蓝角，可供教師參考學習的教法有多阱穗，且非常實...

如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和運用正在改變這個世界。單單靠文字和符號為內(nèi)容表現(xiàn)形式的傳統(tǒng)教學方式已不能滿足新時代學生對教學內(nèi)容的需求使鹅，而互聯(lián)網(wǎng)信息化教學...

有幸參加了《數(shù)字時代的學與教》的共讀學習揪阶，第一模塊很快就結(jié)束了，雖然只有短短5講患朱，卻讓我收益匪淺鲁僚，收獲頗豐，每一講我都會自我反思裁厅，是否也陷...