今天《父愛之舟》這篇課文終于講完了菩咨。為什么說是終于結(jié)束了呢侧纯？是因?yàn)闀r(shí)間的跨度有史以來最長流炕，再者是授課的課時(shí)也最多。一下是反思：一邑跪，教學(xué)目標(biāo)完...

少言 精問 善等

授課《慈母情深》之后來到辦公室溺拱，提出學(xué)生回答“邊讀邊想象課文中的場景逃贝，說說哪些地方讓你感受到了‘慈母情深’”時(shí)，學(xué)生更多的是閱讀課文片段盟迟，...

今天對(duì)第五單元的習(xí)作單元進(jìn)行了復(fù)盤。第五單元為習(xí)作單元攒菠，人文主題為“說明文以說明白為成功”迫皱，而語文要素則是初步了解基本的說明方法。運(yùn)用說...

今天下午的感恩教育主題整好與我們的第六單元的單元主題契合卓起，舐犢情深。緊接著就是天天小教研凹炸，我們幾個(gè)在商量單元主題任務(wù)時(shí)都一致得認(rèn)為戏阅，應(yīng)該是...

今日聽了劉戀老師的《兩根莖草》啤它，這篇課文來自于五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作單元人物描寫一組奕筐，語文要素指向的是1.學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法舱痘。2.初步運(yùn)用描...

聽課應(yīng)該聽兩種課离赫，第一種是實(shí)操性的課芭逝，實(shí)操性強(qiáng)的課就是利用可實(shí)用的環(huán)節(jié)，比如板書渊胸，教學(xué)設(shè)計(jì)旬盯。第二種是方向性的課，這種課是讓開眼界的翎猛，是我需要去達(dá)...

[任務(wù)群定位] 思辨性閱讀與表達(dá)。 [教學(xué)目標(biāo)] 1.核心目標(biāo):通過還原文本原生語境切厘，全面了解人物形象萨咳，盤活思辨性思維，以打破舊有對(duì)人物形象的刻...

聽了王崧舟老師的課某弦，給我的教學(xué)提供了指導(dǎo)，任務(wù)群是在真實(shí)的情境中對(duì)語言的學(xué)習(xí)而克，運(yùn)用靶壮，并在生活中能夠解決實(shí)際問題。所以任務(wù)群的確立是需要以...