我想做一件事情袍辞，其實這個事情已經(jīng)想了很久习柠，但是我覺得我過不了自己的坎伴箩，所以才停滯不前罷了陡厘。 我想讓義教能獨立運行校哎，我知道這個事情很多時候不符合規(guī)...

觀《每個孩子都需要一個冠軍》吏夯，單單從內(nèi)容來說静浴，把老師分為，上班族和教育家适荣，以我的觀點來說现柠，現(xiàn)在的情況是，老師日常生活分為備課弛矛，上課够吩，下課，和家庭...

閱讀《柚子：從“支教”轉(zhuǎn)向“鄉(xiāng)村夏令營”的理念和方法》后的思考该编，因為看了文章迄本，然后又去專門搜了大量的信息，主要是支教起源课竣，支教好處嘉赎，壞處置媳，等等吧...

觀《短期支教真的錯了嗎？》視頻客觀來說公条，并不覺得這個問題能通過對錯來判斷拇囊，事情總有兩面性，而且并不能單獨以EV的用來舉例靶橱，既然短期支教是針對于多...

摘自《劉斌：激發(fā)兒童潛能·排除生長干擾——鄉(xiāng)村夏令營的核心目標》鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童寥袭，從出生起就面對著更多的“社會干擾”，也缺少很多機會去發(fā)現(xiàn)...

摘自《周國平：教育需要回到七點常識》关霸，“這句話出自盧梭之口传黄，由我們今天的許多耳朵聽來，簡直是謬論队寇。然而膘掰，盧梭自有他的道理。如果說教育即生長佳遣，那么...