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    《和孩子聊書吧——讓孩子愛上閱讀》第一章 讀書筆記

    《和孩子聊書吧》看到書名揉忘,不由會問:和孩子聊書挖息?聊什么書向挖?怎么聊蔬蕊?如何設(shè)計聊書話題晰筛?怎樣作出反饋和記錄谨究?蔣老師在聊書時是開放性的,還是有既定方向的夫晌?我很好奇這本書會介紹些什么...

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    重讀經(jīng)典——魯濱孫是個創(chuàng)造家(思維導(dǎo)圖分享會)

    總的來說雕薪,事實證明昧诱,我當(dāng)前的不幸處境,是世界上很少有的所袁≌档担可是,即使在這樣的處境中纲熏,也有一些消極或積極的東西值得感謝妆丘。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教...

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    百班千人第十七期共讀——遇見《傷痕島》之閱讀環(huán)境篇

    高爾基說:“不可忘記:除風(fēng)景畫之外,還有風(fēng)俗畫局劲∩准穑” “人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也創(chuàng)造人鱼填∫┯校” 當(dāng)我們在寫文章時,要為中心人物設(shè)定具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境來突顯人物性格苹丸,使其形象鮮明...

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    百班千人第十七共讀——遇見《傷痕島》之續(xù)寫篇(二)

    一起找到出路 楊程媛 喬納森與賽巴斯蒂安和其他的小伙伴們望著貪婪的大海漸漸吞噬島嶼愤惰。島上就剩這...

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    百班千人第十七期共讀——遇見《傷痕島》之續(xù)寫篇(一)

    踏上回家之路 林璟璇 “因為我想回家了,因為我想回家了!”喬納森喊道赘理』卵裕“對,我們也想回家了商模〉焱”其他人...

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    百班千人第十七期共讀——遇見《傷痕島》之閱讀人物篇

    肖像描寫是指用精確、生動施流、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點响疚。如容貌、服飾瞪醋、姿態(tài)忿晕、神情、風(fēng)度等银受。成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現(xiàn)在讀者眼前,而且可以表現(xiàn)人物的身份践盼、地...

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    百班千人第十七期 遇見《傷痕島》之新書見面會

    “種桃種李種春風(fēng) 開盡梨花春又來” —— 三毛《夢田》 窗外已經(jīng)暗沉沉,冬意凜凜蚓土,但教室里卻滿室笑臉宏侍。小學(xué)里的最后一個冬季,我們用書...

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    百班千人第十七期共讀——遇見《傷痕島》之閱讀分享篇

    無論什么地方蜀漆, 只要有孩子, 就會有一個黃金時代 無論什么時候 只要有閱讀 就會有思維的花火 室外北風(fēng)凜冽咱旱,室內(nèi)暖意融融确丢,孩子和閱讀碰撞在一起绷耍,會有怎樣的景致? 當(dāng)將軍...

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