在信息教育的技術(shù)賦能中桶唐，課堂中我用得最多的是搶權(quán)和隨機(jī)挑人的功能巾遭。在比較單一的教學(xué)模式下趣些，有時(shí)候很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性焦人，但使用了搶權(quán)功能...

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展？我覺得可以從兩個(gè)角度衡量：從學(xué)生角度衡量篓冲，這節(jié)課參與探究了嗎表蝙？與同學(xué)合作了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)到什...

從本周開始违孝，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入到了本學(xué)期的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)刹前。在數(shù)與代數(shù)這個(gè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，主要是對(duì)第一雌桑、三喇喉、五單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，一方面可以進(jìn)一...

《誰先走》一課是五年級(jí)上冊(cè)第七單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率《可 能性》的內(nèi)容校坑，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷規(guī)則的公平性拣技，設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則，并通過游戲活動(dòng)耍目，體...

《猜數(shù)游戲》是第五單元《認(rèn)識(shí)方程》的最后一節(jié)課膏斤，四年級(jí)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)不是很“感冒”， 反映孩子們“從量到數(shù)”到“從數(shù)到字母”的代...

在《方程》一課的教學(xué)過程中邪驮，學(xué)生先就數(shù)量圖進(jìn)行了獨(dú)立思考莫辨，思考過后學(xué)生動(dòng)筆寫下表示等量關(guān)系的式子。我隨堂拍取了3個(gè)有代表性的式子毅访。第一個(gè)...

《用字母表示數(shù)》是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沮榜。由于新課本的調(diào)整，把用字母表示數(shù)的過程省略掉俺抽，直接讓學(xué)生接觸用字母表示數(shù)量關(guān)系敞映，對(duì)于學(xué)生們來說難...

回顧第六單元的整體教學(xué)，在《生日》這一課中磷斧，無處不在滲透德育振愿，教材積極強(qiáng)調(diào)德育和智育相結(jié)合。在課堂教學(xué)中弛饭，運(yùn)用多媒體手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境...

平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念,在我們的日常生活中應(yīng)用也很廣泛冕末。它反映的是一組數(shù)據(jù)的整體情況,代表一組數(shù)據(jù)的平均水平,其內(nèi)涵要點(diǎn)有兩個(gè):一是...