小時(shí)候不好好培養(yǎng)孩子，長大了給他施加各種壓力是造成孩子叛逆的重要因素

老師們?cè)缭鐏淼浇淌议T口做上課的準(zhǔn)備工作 一屯仗、老師引導(dǎo)解說 欣賞（音樂之聲）（引導(dǎo)觀察肢體動(dòng)作） 臺(tái)詞和對(duì)白（學(xué)生欣賞時(shí)，老師最好不用語言引導(dǎo)刮刑，用...

老師早早來到教室準(zhǔn)備，今天上什么內(nèi)容呢养渴？

《案例》 課間十分鐘藐唠，“老師帆疟，XX和ZZ在教室打起來了”“快把他倆叫來辦公室！”“你們?yōu)槭裁创蚣苤欣Γ俊薄八劝盐业臅舻降厣稀薄?“...

讀完本章《文化與多元化》后鸯匹，我想對(duì)如何構(gòu)建多元化小學(xué)音樂課堂談?wù)勛约旱母惺芊蝗摹Ｒ魳方虒W(xué)和其他科目的教學(xué)存在十分明顯的差異性泄伪，音樂課程教學(xué)固然也需要...

讀完第五章《語言發(fā)展、語言多樣性與移民教育》匿级，對(duì)文章中的“隱蔽教學(xué)”概念有些觸動(dòng)蟋滴，如果沒有靜下心，邊讀邊思考痘绎，對(duì)于這一概念的闡述是有些難...

讀完本章節(jié)中的第二節(jié)內(nèi)容《學(xué)習(xí)風(fēng)格》津函，馬上會(huì)想到一個(gè)問題：成功的學(xué)習(xí)者是一個(gè)什么樣的人？我們?nèi)绾螏椭⒆映蔀橐粋€(gè)成功的學(xué)習(xí)者孤页？ 很多時(shí)...

當(dāng)教育孩子碰到困難的時(shí)候,許多人會(huì)抱怨教育體制和社會(huì)風(fēng)氣,這固然可以理解,但未必是真理,為什么在同樣的成長背景下,孩子會(huì)千差萬別呢?對(duì)于...