信息化教學(xué)已不僅是一種趨勢兢卵，更是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)习瑰。近年來，從國家到學(xué)校秽荤，都大力倡導(dǎo)并積極推進(jìn)信息化教學(xué)甜奄。如何突破傳統(tǒng)課堂的桎梏柠横，實(shí)現(xiàn)信息化手段...

近期，我們共讀研討的內(nèi)容是《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教 2》的第六模塊课兄，重點(diǎn)聚焦于線上教學(xué)模式的初探以及網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)牍氛，其中的 TBL 團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)...

共讀模塊的第五模塊著重于“小組活動(dòng)”。當(dāng)我們計(jì)劃把課堂交給學(xué)生烟阐，讓學(xué)生成為主體時(shí)搬俊，鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展水平存在局限，他們還無法靠自己自...

第四模塊我們一起共讀了如何通過數(shù)據(jù)進(jìn)行決策蜒茄，當(dāng)我們把信息技術(shù)融入到我們?nèi)粘＝虒W(xué)中時(shí)要注意唉擂，切忌把技術(shù)當(dāng)成“炫技”，只為展現(xiàn)技術(shù)而利用技術(shù)...

在《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教 2》的第三模塊中檀葛，重點(diǎn)聚焦于思考玩祟。“思考金三角”涵蓋了從“啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考”屿聋，借助科技實(shí)現(xiàn)“讓思考被看見”空扎，到基于...

在《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教 2》第二模塊的共讀中，讓課堂“活”起來成為我最深刻的感悟胜臊，而實(shí)現(xiàn)“活”的關(guān)鍵就在于用好挑人和搶權(quán)這兩個(gè)工具勺卢。 ...

暑假的第一周象对，在張校的引領(lǐng)下黑忱，我們開啟了第二期共讀計(jì)劃，一同研讀王緒溢博士的著作——《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教 2》勒魔。在第一模塊中甫煞，在陳蕾老師的...

不知不覺中，寒假共讀已接近尾聲冠绢。在張校的帶領(lǐng)下抚吠，我們跟著陳蕾老師重讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》，越讀感觸越深弟胀。 在前期的實(shí)驗(yàn)過程中楷力，我...

在使用麻吉星教學(xué)反饋系統(tǒng)開展教學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中，有兩個(gè)功能深得我的偏愛孵户，分別是對(duì)問題的實(shí)時(shí)投票反饋和拍照上傳學(xué)生作品萧朝，在寒假的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營...