本次“十、百、千”種子班主任集體研訓(xùn)活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)抹剩。臨近寒假布持，我也在構(gòu)思“你好余境，寒假”活動(dòng)應(yīng)該怎么做悯森，怎么新宋舷。在此之前，我也參加過很多班主...

“課上是朋友”還是“課后是朋友”——精讀《一線教師》有感（四） 今天瓢姻，我讀完了《一線教師》第二遍祝蝠。在書的最后一章管老師寫了“反思學(xué)”。在這...

扶正長歪的小樹椏 ——精讀《一線教師》有感（三） 手記七：一線“個(gè)案學(xué)”幻碱，這部分管老師寫下了三個(gè)教育學(xué)生的個(gè)案绎狭。他在書中寫到了這樣一個(gè)理論...

育人也在育家長 ——精讀《一線帶班》有感（二） 暑期已經(jīng)過半，這段日子里我重新讀完了《一線帶班》的三到六章褥傍，“協(xié)助學(xué)”寫了任課老師應(yīng)該如何...

如何抓作業(yè)與紀(jì)律 ——精讀《一線教師》有感（一） 暑假時(shí)間過的飛快儡嘶，隔了一段時(shí)間重新翻開《一線教師》，已經(jīng)對(duì)之前看的印象不深了恍风，或許與我之...

咀嚼一線教師的甘苦與得失—初讀《一線教師》有感 2019年3月22日蹦狂，我調(diào)換了課趕到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了管建剛老師的講座。往常的講座到下午總是讓人...

新的教育田野凯楔，鄉(xiāng)村教育——讀李家成教授的《中國教育現(xiàn)代化視野下的鄉(xiāng)村班主任：困局與破局》有感 在程露老師的推薦下，這端午假期锦募，伴隨著窗外...